【教育點評】網絡違規普遍 教育須防患未然

互聯網廣泛使用,既為生活帶來便利,也帶來不少風險,最近有調查發現,逾半受訪青少年缺乏網絡安全意識,加上道德疏離感、主動式攻擊等,或加劇他們的網絡違規行為,教育上如何配合,值得深思。

香港青年協會與城市大學的調查發現,受訪青少年「網絡侵害」及「網絡違規行為」普遍,兩成人在網上使用粗言穢語,一成七人曾將別人的相片移花接木,「改圖」羞辱他人;近一成半人更惡意中傷他人或散播謠言,逾半成人更曾經偷取他人的虛擬貨幣及寶物。

值得留意的是,這些行為與「道德疏離感」、「攻擊他人的信念」等五個元素的關連性相當強,機構解釋部分人是以違規行為尋索刺激感,或易陷於衝動行事,忽略行為犯法。

近年青少年網絡不當行為的調查相繼出爐,比如理工大學早前另一項調查,發現學生對網絡欺凌逆來順受,甚至以牙還牙報復,比照兩者調查結果,不難發現學生一方面網上安全風險弱,遇到問題不懂求助或尋求支援,同時對於看似「無王管」的虛擬世界,信任度與道德度均低,在情緒宣泄、爭取認同與成功感等因素影響下,滋長網絡違規問題。

歸根究柢,要杜絕這些問題須從教育着手,雖然STEM(科學、科技、工程及數學)教育近年備受重視,但教育界只偏重於發明與科研的技術層面,而忽略資訊科技素養,不僅是硬知識,亦涉及駕馭資訊科技的價值觀,但有關內容在「科技教育學習領域」輕輕帶過,在初中生活與社會科亦鮮有涉獵。

無可否認的是,隨着互聯網普及,網上違規行為已不再局限於中學生,小學生同樣有機會成為被害或加害者,從小培養正確使用互聯網實有必要,起碼教師在教授道德與價值觀課題時,應多以網絡行為舉例佐證,既能貼近學生的生活經歷,亦讓他們明白網上行為,同樣受法律與社會規範所約束,並非「無王管」或任由不當行為滋長。

網絡欺凌、出言侮辱、不當侵權,甚至詐騙斂財,是隨着互聯網發展而衍生的社會問題,更廣泛的是科技發展與道德之間的平衡,學校與前線教師應從教育着手,為不同階段的學生「打底」,對網絡違規行為有所認知,始能防患未然。