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【DSE放榜】文憑試未達五個二級 毅進職訓另闢升學路

(星島日報)所謂「條條大路通羅馬」,文憑試成績不達五個二級的學生,若想繼續進修,仍有不同出路,包括修讀毅進文憑或職業訓練局的基礎課程文憑等,完成後且成績達標,同樣可繼續升學。香港青年協會「DSE 27771112計畫」負責人許強懋提醒同學,報讀課程前,應考慮清楚想升學還是就業,以及了解自己興趣,都有助揀選課程。(之五)文憑試成績未達副學位最低要求,即未能取得五個二級的學生,也有升讀大學的機會,但前提是要成績達標及正確的部署,所以同學即使現時文憑試成績未如理想,也不用灰心,先了解自己的志向和興趣,總會找出合適自己的路。香港青年協會「DSE 27771112計畫」負責人許強懋(右圖)表示,文憑試成績未達五個二級的同學,若想在本地升學,仍然是有選擇,其中報讀毅進文憑,以及職業訓練局的基礎課程文憑、職專文憑和文憑課程,都是較為熱門的選擇,至於報讀哪個課程,同學就先要了解這些課程有何分別。現時有七所院校開辦毅進文憑,包括嶺南大學持續進修學院、香港浸會大學持續進修學院、香港科技專上學院、香港公開大學李嘉誠專業進修學院、香港專業進修學院、明愛社區書院和職業訓練局工商資訊學院,當中分為全日制和兼讀制,前者的修讀年期為一年,後者則需兩年。只要完成中六或年滿廿一歲的學生,都可以申請。許強懋表示,每所院校開辦的毅進文憑課程選修科都不同,內容實用且廣泛,不過,有些科目則屬必修,包括中國語文、英國語文、數學、通識教育和人際傳意技巧,每所院校的核心科目課程也是統一發展。「在資歷認可方面,毅進文憑等於中學文憑試在五科均取第二級,包括中、英文,屬資歷架構第三級。」職業訓練局的課程選擇則較多,適合不同程度的學生,其中成績未達副學位要求的,可考慮讀基礎課程文憑、職專文憑或文憑課程。許強懋表示,三種課程在上課地點、內容上都有點分別。「修讀基礎課程文憑的學生,主要在IVE(香港專業教育學院)上課,一般讀一年;職專文憑的學生,則在青年學院上課,同樣是讀一年;至於文憑課程,就會因應課程,到中華廚藝學院、國際廚藝學院或酒店及旅遊學院等上課,修讀年期為一或兩年。」許強懋說,完成基礎課程文憑,資歷等於文憑試五科二級,包括中、英文,屬資歷架構第三級;職專文憑也屬第三級;但文憑則視乎個別專業而定。就業升學不同選擇至於如何選擇?許強懋說同學先要了解自己畢業後,希望盡快就業,還是繼續升學。「基礎課程文憑的課程比較學術,例如有資訊科技、社會服務、設計及工程等,可以銜接職業訓練局的高級文憑課程。」至於職專文憑,則是職業導向和技能為主,例如美容、飛機維修等,較為適合畢業後想工作的學生;同樣地,文憑課程主要讀酒店、旅遊或西廚,都是訓練學生日後就業的課程。在熱門課程方面,許強懋表示毅進文憑課程較為五花八門,而根據職業訓練局的資料顯示,社工、時裝設計、機場營運管理、插畫設計、體適能及營養學,則有較多學生喜歡。報讀應要銜接學位獲毅進文憑和基礎課程文憑的學生,由於均有文憑試五科二級的資歷,所以都符合副學士或高級文憑等課程的入學資格,意味可向大學學位進發。不過,許強懋提醒同學,若想繼續升學,現時就要考慮心儀的學位課程是甚麼。「即使學生升讀了高級文憑課程,但如未能配合心儀的學位課程,都未必可以直接升讀。所以同學現時要考慮清楚將來的銜接,例如同學希望將來的學位課程讀社工,那副學位課程都要選讀社工課程。」最後,許強懋說,同學揀選課程時,須比較不同院校的資料,了解課程內容,不要只看課程名稱揀科。「就算同樣是社工課程,不同院校的教學方法或課程重點,都有點不同,要小心比較。」
2020-07-23

學友社料19分較大機會入讀教資會學士 改選應以興趣為先

(星島日報)考評局今日公布率先2020年香港中學文憑考試成績統計,今年達聯招學士課程最低入學要求(即四科核心科目及一科選修課考獲3322+2)的考生有近19,000人,高於資助學位數目。學友社預計考獲最佳五科積點(獲3322+2)19分或以上的考生,有較大機會獲教資會八所大學開辦的資助學士課程取錄,建議同學結合自身興趣、成績條件及課程收生情況,把握最後聯招改選機會。19分較大機會入讀教資會八大學士 學友社學生輔導顧問吳寶城解釋,教資會每年會提供15,000個第一年學士學位課程學額,但按過往統計實際上只有約12,000至12,500個經由聯招取錄,故此推算考生須考獲最佳五科積點(獲3322+2)19分或以上,有較大機會獲教資會八大學士學位課程取錄。如同學有意報讀港大、中大、科大、理大、城大及浸大最低收生要求為3322+33及計算最佳六科積點的課程時,參考考評局的最佳六科積點(獲3322+33)統計會更有價值。吳寶城又認為,考生應以興趣出發,在大學聯招的首志願可填選最感興趣,但收生分數稍高於自己成績的課程。「20分或以上的考生要參照課程科目計算比重、入學計算方法等原則作出改選,以增加入讀心儀課程的機會。至於18及19分左右的考生,因現時各課程的收生要求及分數計算方法各異,有較大不確定性;同學的目光不應只是集中在教資會八大課程,可配合自身志趣及條件,應把SSSDP、公大自資學士或資助副學位也放在考慮之中。」他提醒同學在參考考評局成績統計時要留意其局限,當中未能涵蓋只重考個別科目而以合計成績報讀聯招課程的考生、未包括院校的彈性收生安排,以及尚未計算各課程的收生科目比重等。此外,同學取得成績後,要善用聯招改選機制,於個人指定時段內作一次修改,包括增補或替換最多五個課程、更改已選報課程的先後次序及刪除任何已選報的課程。聯招以外課程 疫情下改為網上收生吳寶城又指,除了聯招學位外,同學應作多手準備,擬定應對方案。如已獲自資專上課程的有條件取錄,應注意確認取錄手續、繳交及退還留位費的相關安排。「若同學獲多於一個聯招以外課程取錄,建議只選擇一個最感興趣的課程繳費確認,以免增加不必要的開支。」而未曾報讀或未獲有條件取錄的同學,可於放榜後經網上向院校提交申請。他指在疫情下不少院校均改變收生程序及改為網上收生,同學應掌握最新的變化而作出部署。「有不少同學誤以為到場報名會獲較先處理,但各院校已重申網上與親身遞交的申請會一併考慮,並盡量在即日於網上通知結果。」
2020-07-22

國際校及幼園最快8.17開學

 (星島日報報道)新一波新冠肺炎疫情仍未受控,教育局昨宣布,原定八月上旬開學的國際學校及幼稚園,將不早於八月十七日開學,中三及以下級別的跨境生,新學年亦未能如期返港上課。局長楊潤雄稱會參考早前復課的經驗,考慮各類學校九月分階段開學的可能性,根據疫情發展,會在開課前兩周通知學校作準備。對於安排跨境生參加九月延期舉行的呈分試,楊潤雄承認有難度,將與學界商討其他評估方案。   本港國際學校及幼稚園向來會於八月上旬開學,不過由於疫情嚴峻,教育局局長楊潤雄昨宣布,這些學校及幼稚園將不早於八月十七日開學,最終開學日期會視乎疫情的發展再作決定,並盡量給予學校兩周時間作準備。其他九月開學的中、小學,當局將與學界參考五、六月復課的經驗,考慮包括分階段及分年級復課、半日課堂、各項人流管理及衞生防護措施等。   有關跨境生方面,楊潤雄稱,除非在短期內公共交通和更多出入境管制站可恢復運作,否則極其量只能研究繼續讓早前復課返港的同一批學生,即新學年升讀中四至中六的跨境生復課。「至於中三或以下各級的跨境學童,預計難以在新學年開始時為他們作出回港上課的特別安排。」他強調有關安排涉及多個範疇,包括與深圳兩地的防疫抗疫政策、出入境管制,以至交通安排等,必須以師生及兩地公眾的安全為主要考慮,同時兼顧各方面承受的壓力。   因停課關係,今學年約三千四百名小五跨境生仍未獲安排參加小五呈分試,有關考試原本擬延遲到九月開學後進行,但以現時疫情狀況,楊潤雄坦言安排這些學生返港上課是一個難題。他稱會評估有關情況對小五呈分試有何影響,稍後當局會繼續與學界作詳細討論,例如可否以其他方式提供評估。   對此,新界校長會副主席朱偉林認為,屆時跨境生若仍未能復課,有幾個可行方案考慮。「其中一個方案,是本地生如常考,但跨境生取消,報少一次呈分成績;另一個方案,或視乎屆時疫情發展,看可否將考試再延期至十月。」他稱學界當初曾探討可否以小五生上學期的考試成績作評估,惟當局回覆稱,不建議將無事先通知會計分的考試呈分,「如果真的安排不了學生考試,這會是沒辦法中的辦法。」   朱偉林又指出跨境生新學年開學面臨一大難題,「與今學年中途停課不同,學生新學年須用到新課本,但現時他們仍無法來港取書,開學後,就算安排他們網上跟時間表上課,他們也無書可揭。」他稱將去信海關,查詢學校將課本託運到內地予學生的可行性,料下月初有消息;同時亦會繼續諮詢出版商,可否分享電子版課本予學生使用。 
2020-07-21

聖保羅男拔等名校改網上放榜

 (星島日報報道)中學文憑試明日放榜,因應疫情持續惡化,教育局局長楊潤雄建議學校應盡量利用網上放榜,但亦容許學校便於當面輔導而安排學生返校,惟須安排他們分批、分時段進行。   聖保羅男女中學、喇沙書院和拔萃男書院等多所名校,已表示不會安排學生返校領取成績單;有個別中學仍開放,並於禮堂特設「出路諮詢區」供已預約學生使用。   考試及評核局昨發通告介紹取得電子成績通知書的步驟,提醒各校可於明早六時四十五分起登入相關系統下載成績通知書;自修生的成績通知書正本將透過郵政服務派發,最遲本周五送抵。楊潤雄表示,考慮教職員和學生的衞生安全,建議學校應盡量透過網上發放成績,學生毋須親自回校,如有升學、就業輔導需要,可透過電話、社交平台進行。   不過,楊潤雄指學校若認為學生親身返校會更易於輔導,當局亦容許學校作此安排,惟須分批、分時段進行,學生不能像以往「排排坐」等待領取成績單,「相信每所學校都有能力作出安排,它最了解其學生的需要。」他認為這並非將責任推卸給校方,強調現時宣布的決定明確,學校可按需要自行決定。  本報翻查或致電查詢多所中學的放榜安排,不少學校已表明改為網上發放成績,當中不乏傳統名校,如聖保羅男女中學、喇沙書院、拔萃男書院、拔萃女書院及協恩中學等。有學校以網上形式提供升學輔導,例如文理書院(九龍)會安排網上實時放榜準備會;保良局李城璧中學亦以電話或視像形式,提供升學及就業輔導。   柴灣的中華傳道會劉永生中學,雖然採網上放榜,但仍開放校園讓有需要學生返校接受輔導。校方在禮堂特設八個「出路諮詢區」,以布告板分隔區間,師生座位間亦設透明膠板作阻隔;校長林達豪指,為免人流聚集,有需要進行輔導的學生,須先聯絡班主任進行預約。 
2020-07-21

教大製《三字經》有聲書 免費贈小學

(星島日報報道)《三字經》內容涵蓋歷史文化知識、傳統倫理思想,淺白易懂,一直被視作兒童啟蒙教材的首選。教育大學編寫一套《三字經與現代社會》有聲書(見圖),作為相關教學實驗計畫的成果,昨正式出版,並將免費贈予全港小學、各大學圖書館及公共圖書館,並上載網站讓公眾免費瀏覽及下載。   這項計畫由教大中國語言學系的研究團隊,獲優質教育基金資助一百六十萬元,花兩年時間進行,主要編寫以高小學生為對象的《三字經》實驗教材,並舉辦「三字經親子營」及「實驗教學教師工作坊」活動,期間邀請全港二十八所小學進行實驗教學,由中文科教師在課堂試教,以及讓學生在疫情停課期間自學。   研究團隊其後修訂實驗教材,結集成八大單元的有聲書,附有趣插圖,並設粵語及國語真人朗讀。每個單元有五至七課,每課教材分成「小故事」、「知識小學堂」、「註釋」等六個部分,包含與現代社會連結的延伸思考問題,讓學生反思如何把這典籍融入日常生活中。     該學系系主任、計畫總監施仲謀指,《三字經》的文體為三字一句,當中包含古聖先賢的智慧及經歷,是現今學生培養良好品德的楷模。「學生亦可從中學習中華文化典故及文言文詞句語法,積累古文知識,寫作時可引經據典,打好語文基礎。」 
2020-07-21

【教育要聞】調查:電子教學有成果 惜疫下數碼鴻溝拉闊

(星島日報報道)全港學校早前因應疫情停課四個多月,香港大學教育學院為了解此期間網上學習的效能,以及復課後的需要,於六月初至七月中向全港學校派發問卷,共收集五十三所學校,逾八千名學生、家長、教師及學校領導層回覆,發現學生及教師均認同學習進度未受影響,認為「停課不停學」取得成果,而停課前已進行電子教學的學校,學習成效更顯著;又發現學生間的社經鴻溝,會進一步拉闊數碼鴻溝。   該研究名為「數碼素養360」,旨在總結學校、老師、學生和家長因疫情而停課期間,進行網上學習的經驗和復課後的需要,由港大教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英率領,於六月八日至七月十四日復課期間,邀請全港中、小學及特殊學校填寫網上問卷,最終收到來自五十三所學校,逾一千二百名教師、一千三百名家長及六千名學生回應,當中津貼學校及中學生比例均約八成。   問卷列舉多項停課帶來的可能影響,要求受訪者按同意程度評分,一分為極不同意,五分為極同意,發現中學生及小學生均不認同「憂慮能否跟上學習進度」及「情緒壓力」兩項,平均分別為約二點九及二點三分;惟兩者均對考試感憂慮,其中中學生更為明顯,平均分高達三點六三。   研究又將各影響項目得分與受訪者社經地位進行比較,發現社經地位較低的中學生對各項目的憂慮指數,如考試成績、就業準備等,均高於社經地位高的學生約零點一分,僅「回復面授課堂」一項得分低於社經地位高的學生。   羅陸慧英指,社經地位較低的家庭,較大機會未能提供足以應付網上學習的配套,如穩定的互聯網及平板電腦等大屏幕設備,有一成半家長更降低對子女未來一次考試成績的期望,可見社經鴻溝拉闊數碼鴻溝,造成疊加式負面效應。   研究發現,在停課前已推行電子教學策略,如「自攜裝置」計畫(BYOD)的學校,學生的數碼技能在停課期間進步更多,而且對復課的憂慮較少。聖公會何明華會督中學現有十四班採用BYOD授課,餘下六班則以傳統方式授課,校長金偉明指,在進行網上學習時,留意到BYOD班別所學知識較穩固,復課後教師只需稍稍複習便可教授新知,而非BYOD班學生過往把電子產品視為娛樂工具,上課時較易分心。 
2020-07-21
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