(星島日報報道) 全港學校在新冠肺炎疫情下繼續停課，網上教學成效參差。教育大學調查發現，高達七成的幼稚園及八成小學受訪家長指子女在家學習遇到困難，包括欠缺專注力、學習興趣等；家長普遍不滿學校教學支援及溝通不足，被動進行網上授課，卻難有效指導子女學習新知，擔心學習進度落後。學者建議學校檢視教材內容，並加強家長支援。

　　教大幼兒教育學系於上月底以社交平台，成功訪問逾六千七百名幼稚園及小學的家長，其中約一千五百多人同時育有就讀幼稚園及小學的子女，發現他們在停課期間面臨教育的困難與挑戰，逾九成幼稚園及小學家長指，學校提供學習活動任務，但學習任務數量有差異，最多的每日達五份或以上；六成七幼稚園家長，與八成半小學家長反映子女在家學習遇到困難，兩者有逾七成人認為最大困難是子女缺乏專注力及學習興趣，其次原因是易受其他家庭成員打擾，另有逾三成父母指自己欠缺耐性或相關知識。

　　調查亦發現，七成三幼稚園家長及八成四小學家長，指學校在停課期間安排的網上教學，主要是教師錄製教學影片，或其他平台的教育資源等單向教學，缺乏互動。近半小學家長對此安排感到不滿，幼稚園家長比例亦近四成。

　　幼兒教育學系副系主任、副教授劉怡虹指，僅約一成幼稚園及小學的家長表示子女能自行完成網上學習，惟近半家長不滿學校教學支援不足，如教材無清楚顯示教學目標、教學方法等，「即使家長擁有知識，亦不知道如何傳遞、解釋知識，繼而擔心子女學習進度落後。」不少家長不滿校方溝通不足，部分更反映事先未獲校長諮詢意見，只能被動地按照校方提供的時間表，安排子女網上授課，「幼稚園家長認為學校提供的網上學習種類太少，小學家長則相反，認為種類及次數太多，需時太長。」

　　劉怡虹認為，本港推動電子學習雖已多年，但如此長時間與規模的網上學習卻是首次，無論學校、學生及家長均需時間適應，建議學校重新檢視教材內容，提供多元學習活動，並作出更適切支持，如提供家長培訓。