總有合適的在你附近

北京出生長大，母語為普通話，持有普通話水平測試二級甲等證書，發音純正，具備標準普通話示範及糾音能力。曾任內地重點大學專任教師及碩士生導師，持有高等學校教師資格。 具備教育部產學合作項目核心成員及高校教材主編經驗，能將課程研發與教材編寫能力直接轉化為普通話教學資源、校本課程及線上線下教學設計；曾赴南非、英國等地進行國際藝術交流，並接待多國文化代表，跨文化溝通能力佳，能適應香港多元背景的普通話教學需求；屢獲優秀指導教師獎，教學成效獲認可。具親和力與耐心，工作認真負責，善於與不同年齡層學生建立良好互動，營造輕鬆有效的普通話學習氛圍。 普通話教學方面，擅長標準發音示範、拼音教學、朗讀指導及糾音訓練，並可結合音樂、古詩吟誦及新媒體製作，設計沉浸式普通話課堂。

本人現就讀澳洲 Macquarie University Bachelor of Speech and Hearing Science（言語治療）( Linguistics Department ranked #29 in the world by the QS World University Rankings by Subject) 主要教授小學至初中英文。過往曾於大型補習社擔任小學功課輔導班導師，具備教學及與學生相處的經驗。本人有耐性、細心，會因應學生程度調整教學方式，協助學生鞏固英文基礎、提升學習成績及建立學習信心。12月至2月期間可以f2f授課

Native English Tutor (8 Years Experience) 資深英語母語導師（8年經驗） Focus: Natural accent, oral fluency, and building confidence. 重點教學：地道英語口音、口語流利度及建立自信。 Experience: I have 8 years of experience teaching children and adults in Hong Kong and Mainland China. I hold a Graduate-level Professional Certificate in English Language Teaching from the University of Virginia (UVA). 教學經驗：擁有8年於香港及內地的教學經驗（包括幼兒、學童及成人），並持有美國維珍尼亞大學 (UVA) 頒發的深造級英語教學專業證書。 Languages: Native English. Intermediate Cantonese and Mandarin (for basic communication and vocabulary translation). 語言能力：英語母語。具備中級粵語及普通話能力（能輔助基本溝通及詞彙翻譯）。 My Approach: I view my role as a "coach" as well as a teacher. I provide high-density, activity-rich materials to help students refine their pronunciation and develop the confidence they need to succeed. 教學理念：除了老師的身分，我更視自己為一名「教練」。我提供高密度教材，旨在推動學生完善發音，並建立成功所需的自信。 I look forward to helping you reach your learning goals! 期待助您達成學習目標！

【基本情況】 本人為25届内地生，內地高中系全國百強中學之一。現就讀於香港城市大學語言學系本科，全英授課。本人耐心細心，對中文有濃厚興趣與較好基礎。普通話母語水平，英語熟練運用，粵語亦流利。 【個人成績】 本人具備國家語言文字委員會頒發的普通話證書，等級系二甲。 【教學/補習經歷】 本人未有補習經驗，日常有指導弟弟妹妹功課，在校也有與同學交流學習。 【個人優勢】 本人關於中文，特別是文學和傳統文學的基礎，相信能夠提升學生對語言的興趣。語言學背景能夠以更專業視角提供學習技巧。兩文三語的能力能夠拉近與在地學生的距離。

Hello! I'm Keiron, a British native English speaker and a CELTA-qualified tutor (Pass B). I recently graduated from University College London with a First Class BSc in Psychology, where I specialised in Bilingualism and Second Language Acquisition, Language and Cognition, and Developmental Psychology. I've just started as a kindergarten English teacher at Language Tree, and I also teach one-to-one online. Teaching experience For the past year I've taught one-to-one EAL lessons online to five to eight primary-age students (roughly ages 6 to 13), mostly Cantonese and Mandarin speakers, for more than ten contact hours a week. I design each student's materials around the pronunciation and fluency habits that carry over from their first language. Many of my students return week after week, which I'm proud of. I also tutor university-age students for IELTS, focusing on speaking and writing, and I previously tutored UCL students in Psychology, adapting my explanations to each person's learning style. Background in language and learning My degree gave me a grounding in how children acquire language and why some find it harder. I also worked as a Research Assistant at Moor House School & College, a specialist school for children with Developmental Language Disorder, where I analysed literacy data to help shape interventions. I hold safeguarding clearance for that setting. I've facilitated workshops for 20+ secondary students with Headucate Volunteering, mentored first-year UCL students, and taken part in a UCL programme in Hanoi, which deepened my interest in teaching learners from East Asian backgrounds. My teaching style Lessons with me are friendly, structured, and built around speaking. I use games, songs, stories, and interactive tools like Zoom, Nearpod, and Padlet to keep things active, and I correct gently, treating mistakes as clues for what to practise next. With young children, learning should feel like play, so I keep activities short, varied, and encouraging. I keep parents updated so progress is easy to see. Languages English (native), with basic Cantonese, Mandarin, and Korean. I'm learning these myself, so I know how it feels to speak a new language, and I'm patient with every student who tries.

【基本情況】 本人為2023年內地畢業生，獲保送至南京大學（985），修讀德語及法律雙學位，现在香港大學交换。本人性格耐心，善於與學生溝通。 【個人成績】 在學成績優異：德語於中六時已考獲C1級別；德語專業四級考試以優秀成績通過（94/100）；曾獲德國學術交流中心（DAAD）暑期獎學金；IELTS 7.5分。 【教學／補習經歷】 曾累積三段補習經驗： 1. 指導中一學生英文，重點培養英文學習興趣； 2. 指導中三學生德文入門； 3. 指導中四學生全科，着重培養學習習慣。 【個人優勢】 能從學習者角度理解學習需求，着重培養學生的學習習慣與自主學習能力。

國家普通話一級 內地師範大學漢語言文學專業畢業， 15年相關經驗經驗，本人有耐心，負責任。擅長激發學生學習興趣，一對一定製課件，進步明顯。 內地的廣播電臺新聞播音員， 澳門五星衛視財經類資訊節目普通話配音員 內地的廣播電臺新聞播音員需要層層 選撥，普通話標準要求非常高。 致力於普通話發音糾正。DSE/IB/AP/等中小學中文課程提高。普通話授課。繁體簡體均可。成人商務漢語

本人為香港大學及聖保羅男女中學畢業生，是一名有耐心和愛心的補習老師。 當然可以，這是可直接 copy & paste 的純文字版： --- 你好，我是Kathy老師，畢業於香港大學一級榮譽及聖保羅男女中學，現為全職私人補習老師，專補中英文及小學全科，有5年以上教學經驗。 我擅長協助學生由不合格提升至合格，由合格衝至80分以上，特別是重建學生對英文寫作和數學解題的信心。課堂上我會引導學生多講多做，確保真正明白，而非只抄答案。 除了學業，我亦很註重學生的學習態度和時間管理，會定期與家長溝通進度及提供功課跟進。希望能在輕鬆但高效率的氣氛下，陪伴學生穩步進步。

【基本情況】 本人為26年HKU Master，普通話授課，可以聽懂粵語以及日常粵語溝通，本人性格沈穩，有耐心，對學生提升學習興趣和題目解答有經驗。 【個人成績】 本科畢業於華南理工大學，目前就讀於HKU研究生。 【補習經驗】 本人本科階段有小學語文、英語相關補習經驗。 【個人優勢】 可根據學生需求提供不同的教學方式，日常對話、難題解答、基礎知識鞏固等均可按情況安排。

【基本情況】 本人為16DSE畢業生，畢業於香港中文大學及香港樹仁大學，修畢兩個歷史學學位，本人相對耐心，對題目理解、解題有深入了解，可分享給學生相關技巧 另外，本人現正進修特殊教育學士學位，了解為SEN學生提供針對性策略。同時，本人亦會利用文物、遊戲、電子教學。 【個人成績】 本人在學成績優異，DSE數學4等，中西史5等，公民科39/43 【教學/補習經歷】 本人曾於中學任初中數學老師，並於中學有兩年初中中史教學經驗 【個人優勢】 可提供考試解題思路

【基本情況】 本科畢業於内地顶尖大學，碩士畢業於美國常青藤學校。具備良好的中英文雙語能力及跨學科知識背景，能以普通話或英語授課。 【個人成績】 語言能力：普通話母語水平，普通話水平測試一級；英文TOEFL 托福103分（阅读30/30，听力29/30）。 數學能力：GRE數學169/170分。计量方法94/100分。 音樂能力：中央音樂學院鋼琴九級。 舞蹈能力：英國皇家舞蹈學院（RAD）Advanced 1（A1）級別，持有北京舞蹈學院舞蹈教師資格證。 【教學／補習範圍】 可教授普通話、英語、托福（TOEFL）及數學，亦可輔導金融學、經濟學及計算機科學相關課程。可根據學生的學習基礎、程度及目標調整教學內容，協助學生理解知識重點、建立解題思路及提升學習效率。 【個人優勢】 本人具有中美名校學習背景，熟悉中英文學術環境，具備跨學科知識及良好的邏輯分析能力。重視因材施教，註重幫助學生理解知識原理，而非單純記憶答案。除學術科目外，亦具備專業鋼琴及芭蕾舞學習背景，可分享藝術學習與考級經驗。

【基本情況】 本人為26年DSE畢業生，就讀中華基督教會基道中學，均為英中授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧。 【個人成績】 本人在學成績優異，在校 English Speaking 5* DSE全科3分。 【教學/補習經歷】 本人未有補習經驗，日常有指導妹妹中4的功課，在校也有與同學交流學習； 【個人優勢】 English Speaking 可提供本人編寫的個人筆記

我叫Ivan Ng, 從事會計工作的接近30年。本人亦曾於香港仔經營補習社，除擔任老闆，亦是BAFS的導師。我主張不同層次的學生分開上堂，堅持小班教學，我不會給筆記，因為我會上堂時自己即場作題目，與學生即場做答案，從而令學生有更深刻印象。 我亦會運用我在商業世界遇過的會計問題，令學生更有趣味性的學習。再加上我嘅強項係深入淺出的解釋會計學，正如大部分商業社會的老闆唔識會計一樣，我都能輕易教懂他們一樣。

【基本情況】 本人為21年DSE畢業生，讀張祝珊band1A，碩士在英國qs前50畢業，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧。今年才完成碩士課程，如果中途補習有不足之處，希望可以獲得反饋，會根據學生長短處重新制定學習方案。 【個人成績】 本人在學成績優異，DSE數學5**分，M2 5分，其他為4分，目前已完成碩士課程。雖然英文當時只是4，但現在經過出國深造，英文提升了不少。 【教學/補習經歷】 本人有補習經驗，日常也有指導妹妹的功課，在校也有與同學交流學習，有耐心，有解題技巧。

曾任職超過十年 <Band1> 英文中學英文科學位教師，多位 <DSE> 學生在教導下奪取 5*，包括所有分卷全取 5*。 且曾任<考評局DSE英文科評卷員>，具豐富批改DSE試卷經驗，從註冊評卷員角度分析歷屆試題及範例，深知奪取5**技巧。 課堂以一對一視像形式進行，具備專業器材，能有效互動學習。 <香港大學> 雙學士學位<一級榮譽>畢業 （英文文學士及英文教育學士）。 豐富教授 <GCSE> 經驗，包括AQA, Edexcel, OCR English Language 。學生均表現明顯進步。 豐富教授 <IELTS> 經驗。教材全面覆蓋 Reading, Writing, Listening, Speaking，助你勇奪佳績。 <大量範文> 助你快速提升作文技巧。 從 <註冊評卷員> 角度分析歷屆試題及範例。 部分曾任教學生來自： 香港理工大學工商管理學系 香港加拿大國際學校 英基沙田小學 瑪利諾修院學校（中學部）(Band 1) 協恩中學 (DSS) 聖保羅書院 (Band 1) 英華女學校 (Band 1) 聖公會曾肇添中學 (Band 1) 德望學校 (Band 1) 瑪利曼中學 (Band 1) 華仁書院（九龍）(Band 1) 港大同學會書院 (Band 1) 迦密中學 (Band 1) 英華書院 (Band 1) 香港培正中學 (Band 1) 浸信會呂明才中學 (Band 1) 嘉諾撒書院 (Band 1) 聖瑪加利男女英文中小學 (DSS) 培僑書院 (DSS) 旅港開平商會中學 (Band 1) 德愛中學 (Band 1) 天主教母佑會蕭明中學 (Band 1) 沙田蘇浙公學 (Band 1) 賽馬會體藝中學 (Band 1) 陳瑞祺（喇沙）書院 (Band 1) 香港培道中學 (Band 1) 港青基信書院 (DDS) 德雅中學 (Band 1) 保良局顏寶鈴書院 (DDS) 香港浸會大學附屬學校王錦輝中學 (DSS) 香港管理專業協會李國寶中學 (DSS) 沙田崇真中學 (Band 1) 沙田循道衞理中學 (Band 1) 福建中學 (DDS) 五旬節林漢光中學 (Band 1) 聖公會陳融中學 (Band 1) 馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學 (Band 1) 羅定邦中學 (DDS) 觀塘瑪利諾書院 (Band 1)

【基本情況】 本人為27年香港大學畢業生，讀社會與科學書院，均為全英授課。本人為普通話母語者，細心耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧。本科期間參加辯論社團並且擔任負責人，有很強思辨能力並且可以拓展相關知識和技能。 【個人成績】 本人在學成績優異，目前就讀研究生，普通話水平全國一級 【教學/補習經歷】 本人有補習經驗，曾帶初中到大學本科年齡段，在校也有與同學交流學習； 【個人優勢】 可提供教材和練習題

前任香港小交響樂團第一小提琴手，有30年舞台演出和教學经驗，本人教的學生在校際音樂節比賽，小提琴和鋼琴都得到第二名，同一個學生，今次在校際音樂節鋼琴比賽得到冠軍，保送英國皇家和聖三一，一级至演奏级音樂試，保送香港演藝學院入學試，保送香港青少年管弦樂團入團試21176789卓生，上門教

大家好，我目前系一名香港城市大學在讀嘅Master，我嘅Major系Language Studies。我來自廣州，正宗廣州本地人，識講流利嘅廣州話，普通話，同埋英文，同時都識少少意大利文。我最大嘅愛好系車，平時中意研究各種汽車相關嘅資訊，文化，中意收集車模。英文都系我嘅一個愛好，我中意聽英文歌，睇歐美電影，我嘅英文水平都系由細到大咁樣培養出來嘅。除此之外，我仲中意打羽毛球。我嘅性格陽光積極，中意同人交談，對細路都有耐心，可以細心咁指導學生。

I am Glynise Jhen Aiencie C. Agustin, a year 1 associate degree student at HKUSPACE, taking Business Administration. I was delighted to see that your center was open to hiring a part-time tutor. As someone who has relied on tutors to help me with subjects I found difficult, I look forward to following in their footsteps and helping kids who need it the same way I did. Over the past years, I have participated in both formal and casual tutoring. My first-ever experience with tutoring was casual peer-to-peer tutoring at my school. It was native English- speaking students being paired with Chinese students who were not very familiar with English. We would do language enrichment activities that were beneficial to their English learning, such as reading English novels, watching English films, and listening to English Podcasts. I will never forget when my Chinese-speaking peer came to me to let me know that I helped her a lot with her English dictation. During my time with Intercultural education, I volunteered to visit local schools in Hong Kong with other foreign volunteers to teach students about different cultures, and the lessons were conducted in English. And in my time with The Genius Workshop now, I conduct mechanic classes using Legos to kids aged 3-6 and a more advanced robotics, engineering, and simple coding to kids aged 6-14. In terms of my teaching philosophy, I believe that students learn best when they feel safe making mistakes, asking questions, and being curious. Making a mistake means you tried something despite it because you wanted to learn. When I would conduct lessons in my old experiences, I always encourage a student to try even though they thought they would make a mistake. If they do, I will still encourage them, emphasizing the fact that their mistake is a chance for them to learn how to do it better, and that mistakes are a sign that they gave it a try. Whenever they would ask more questions than I could answer, I would take the time to sit down with them and learn the answers to their question. Not only that, but I also believe that their curiosity should never be diminished. Curiosity is what drives them forward to learn, to grow, and to be inspired to reach for their goals. As a teacher, it is my job to keep that curiosity burning. In terms of my expectations on salary, I would like to receive what is up to par with my skills and experiences. Based on my experience and the typical rates for part-time tutors in centers, I am seeking around $100-150 per hour or $500 per day. However, I am open to discussing a fair trade where the center and I can meet in between, especially if there is a trial lesson I can partake in. I really do hope you could consider me for this job. As a college student seeking a stable salary to fund my college education and to gain more experience for future working environments, I truly hope I will be invited to work with you all. Sincerely, Glynise Jhen Aiencie C. Agustin