珠海建築學接逾千聯招申請

(星島日報報道)要考取本港註冊建築師牌,須修畢四年建築學士及兩年建築碩士課程,珠海學院是目前唯一同時開辦,通過本地專業認證的建築學士和碩士課程的自資院校。今年該校建築學士學額悉數納入政府「指定專業/界別課程資助計畫」(SSSDP),首輪共收到逾千個大學聯招申請。另外,建築學系所屬的理工學院,將首次於中學文憑試放榜日起一連三天舉辦開放日,介紹學院屬下課程資訊。

珠海學院建築學(榮譽)理學士課程自一五/一六學年起,部分學額納入「指定專業/界別課程資助計畫」,經由聯招收生,下學年開始擴展至全部七十個學額。學系主任朱海山表示,今年首輪聯招收到逾千個申請,以首三組別志願計已有約五百人,校方早前邀請部分申請學生進行能力傾向測試和面試,聯招改選後亦有機會進行次輪面試。

去年該科收生成績上四分位數和下四分位數分別是十九分及十六分,朱海山坦言近年收生成績有所上升,收生人數也漸趨穩定,與未納入SSSDP時相比,申請與取錄人數均有三分一增長。「今年全部學額都經聯招收生,希望情況會更好。」

他又指,學生畢業後,一般任職建築助理一年,近年起薪點約一萬八千至二萬元不等,「相較其他專業職業,建築師絕非最賺錢,但對喜歡創作和為他人建造設施的人士而言,這行業有種魅力讓人投身其中。」朱海山補充稱,建築學碩士課程早前已獲香港建築師學會及建築師註冊管理局認證,畢業生有資格考取註冊建築師,是本港第三所開辦相關認證課程的院校,未來希望吸引更多建築學士畢業生升讀。

珠海學院的建築學、土木工程學及資訊科學同屬理工學院,一六年履新的院長李啟光表示,理工學院擬於下周三放榜日起,一連三天舉辦開放日,是學院首度有此安排,目的是希望讓應屆考生和中四、中五學生有更多機會,集中了解學院的課程資訊。

李啟光又透露,資訊科學系早前獲批,將於明年推行「在職融合實習計畫」,屆時升四年級的學生可於暑假起,參加為期半年的實習,熟悉業界實際運作;土木工程學系和建築學系現亦積極籌備中,期望可同時成事。

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【教育要聞】八大非聯招取錄 本地生人數增7.6%

(星島日報報道)八大學額競爭激烈,不少本地生會選擇以海外學歷經非大學聯招途徑升學。教育局昨表示,本學年八大經非聯招取錄一年級學士學生人數約五千六百人,本地生人數約佔四成八,較五年前分別上升百分之十四及百分之七點六。其中,近半本地生持副學位學歷入學,另外約兩成則持國際預科文憑(IB)和約一成持普通教育高級證書文憑(GCE A-Level)。

現時中學畢業生可憑中學文憑試成績經聯招,或以其他學歷資格經非聯招入讀八大。教育界立法會議員葉建源指收到市民反映,由於八大未有公布這兩個收生方法細節,質疑八大有否公平取錄這兩類學生,遂向教育局查詢過去五年八大非聯招收生情況。教育局局長楊潤雄昨書面回覆,強調八大共有約一萬五千個大一學額預留予本地生,包括經非聯招取錄的本地生,但經非聯招取錄的非本地生則不會佔用相關學額,「基於院校收生自主,政府或教資會並無要求大學預設經聯招及非聯招途徑錄取本地生的比例。」

當局資料顯示,今學年有五千六百零三人經非聯招獲八大取錄,較五年前增加百分之十三點九,其中本地生有二千六百六十四人,佔整體比例四成八,較五年前增加約百分之七點六。當中,以教育大學取錄非聯招本地生的比例最高,接近七成,嶺南大學則最少,僅約一成。這些非聯招本地生入學的主要學歷,約一半是副學士或高級文憑學歷,另外分別兩成和一成則憑IB和GCE A-Level成績獲取錄。

過去不少尖子均以IB成績經非聯招入讀八大「神科」,綜觀三大本學年各課程取錄本地IB生情況,最低入學成績由三十二至四十三分不等,中文大學的內外全科醫學士,有六十名本地生經非聯招途徑、以IB成績入學,人數是八大所有課程中最多,收生最低成績是四十二分,接近滿分的四十五分。香港大學內外全科醫學士亦不相伯仲,有十五人以IB成績入學,收生最低成績達四十三分。

值得一提的是,與過去五年數字比較,除嶺大、教大無取錄本地IB生外,其餘各大學IB收生成績均有按年上升。以理工大學設計學學士課程為例,一四/一五學年時,IB收生最低成績僅二十四分,但之後已按年上升至本學年的三十一分。

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【教育專題】扎根北角 遷校一波三折

 北角衞理小學是全港最後兩所半日制資助小學之一,但曾在該校任職達十三年,於九八年退休的前校長劉國強表示,該校原來是首批有校舍轉全日制的學校之一。「當年同區的伊斯蘭中學要搬走,有校舍多出來,我們可以把半所學校的學生遷去那兒讀,可惜那兒有危險斜坡,校舍又較舊,要花錢裝修,最終選擇放棄。」

  其後,北角衞理小學遇到一個位於香港仔的小學校舍,奈何該校扎根北角,校方盡可能維持在該區服務,於是再次放棄。後來遇到同區有合適校舍,又因其他小學有更逼切需要,未獲政府分配,最終等了多年,才遇到同區百福道的位置,可以建新校。

  現任校長黃侶詩表示,現時新校舍已拆棚,但尚有內部裝修和優化工程,預計本月中、下旬遷校。她透露新校舍的工程統籌和設計師,由校友兼建築師林彥卓負責,把該校的特色融入校舍設計,如該校重視閱讀,故新校每層設不同特色的閱讀廊,讓同學悠閒地閱讀。另外,圖書館和資訊科技室打通,設計具前瞻性,亦有空間發展STEM教育。

  北角衞理小學在百福道的新校舍,除了與番禺會所華仁小學為鄰外,丹拿山循道學校也位於該處,三校位置接近,但只有一條馬路讓車輛出入,為免屆時上、下課時交通擠塞,三校要協調上、下課時間。黃校長透露,為了安全和走火警問題,現正向政府爭取多一條通道,希望可在開學前成功。

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科大新辦「生物工程」本科課程

 (星島日報報道)政府近年大力推動創科發展,當中生物科技是重要一環,為迎合社會對相關人才的需求,繼中文大學及香港大學後,科技大學宣布於一八/一九學年開設新生物工程本科課程,名額二十個,經工學院大類收生。學系課程主任周迎表示,課程由化學及生物工程學系主辦,特色是着重微觀研究及數據分析。

  政府積極推動生物工程等創新科技發展,包括撥款予科學園發展生物科技基建和創新平台,又容許生物科技公司以「同股不同權」方式在香港交易所上市,方便籌備資金,令生物醫學工程相關的人才需求甚殷。科大宣布於一八/一九學年開設新本科課程「生物工程」,以培養生物醫學技術和大數據範疇相關人才。

  學生經工學院大類收生入學,並於一年級選科時,憑學期成績及經過面試,角逐二十個課程名額。課程分兩大範疇,分別是數據分析及產品設計,選修科涵蓋生物材料設計、藥物工程,以及基因組分析。三分之一的學生可到海外學府作交流研究。

  化學及生物工程學系副教授兼本科生課程主任周迎指,課程特色着重微觀研究,如納米科技和合成細胞技術,以及數據分析;學生未來出路除了繼續升學或從事研究,亦可以創業,「尤其是大灣區發展,以及更多生物工程公司在港交所上市,對人才需要很大。」

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【教育點評】走進大灣區 教師宜採主動

  粵港澳大灣區發展規劃即將出台,這個影響本港發展的國家發展策略,對本地教師是陌生概念,教育局最近密集為教師安排考察團及主題講座「惡補」。有教師友好坦言,大灣區的區域經濟整合,對香港未來發展影響深遠,教師到內地親身考察,有助取得第一手資料,為課堂提供教學材料。

  教育局在上月底及八月中,為前線教師舉行粵港澳大灣區兩天考察團,上月底的考察團以創新科技發展為題,考察深港青年創新創業基地,參觀騰訊、比亞迪等深圳創科企業,以及廣州科學城,與初創企業創辦人面談。下月的教師考察團則以基建發展為題,走訪鹽田港、虎門港等地。有教師友好同程尚達傾開,不少前線教師從政府及媒體接觸到粵港澳大灣區發展,認識卻流於平面,「一般印象只在基建發展,比如港珠澳大橋、廣深港高鐵等,但對大灣區如何帶動區域經濟,認識不太深刻。」

  友好坦言,教師對大灣區發展感到陌生,與現行課程在區域經濟整合着墨不多有關,「即使初中生活與社會科,把『中國區域經濟的發展』列為核心單元,卻是聚焦長三角地區,而非珠三角地區。」提到教師考察團,總會被指是「報喜不報憂」,但友好認為,教師要緊貼政策,參加交流團是最直接方式,「即使是教師參加坊間團體主導、標榜正面認識國情的考察團,最重要是取得第一手資訊,尤其是內地最新發展與經濟數據,這些資料只要加以善用,便可以作為課堂內的教材,甚至以此設計題目,讓學生有更多機會認識大灣區發展。」

  友好指,教育局安排的教師考察團,一般獲內地政府及大型企業重視,安排講座及參觀,甚至與政府官員及企業高層會面,「如果教師自己北上『搵料』,恐怕要吃『閉門羹』了。」友好認為,教師面對粵港澳大灣區發展規劃,應該先放下先入為主的刻板印象,「無論教師與學生,很多人總把發展規劃,與香港恐被邊緣化、優勢沒法保持等畫上等號,更甚對內地發展抱有抗拒心態。實際要知己知彼,不應作壁上觀,否則一面呼籲學生多關注,教師自己卻漠不關心,恐說不過去。」

  粵港澳大灣區發展,對本港日後發展息息相關,相信本港課程日後將作相應修訂,教師提前裝備,實有必要。

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【教育要聞】學校暑期功課 蔡若蓮倡重探究

(星島日報報道)距離暑假尚有半個月,教育局副局長蔡若蓮昨在網上專欄撰文,指不少學校在長假期「不給作業、不做練習、沒有指定的功課」,讓學生自訂目標、自主規劃假期,或以「開放探究式的功課」作為暑期習作,讓學生增長知識,亦滿足其好奇心。有小學校長指,相較機械式抄寫的暑期作業,探究式功課更能讓學生自主學習。記者 梁子健

  蔡若蓮以「假期功課的再思」為題,在教育局網上專欄撰文,指沒有質素的作業、機械式抄寫功課,令學生及家長對「做功課」產生負面看法與厭煩情緖;建議學校鼓勵學生探索,因應興趣和能力,選擇自己喜歡的形式,展示學習成果,暑期作業可採用「開放探究式的功課」,由學生自訂題目研習,比如「洋娃娃公主的服裝」、「巴士司機愛好的行車路線」、「如何複製火山爆發的實驗」等,形容「不限時也不限量」,「既讓同學長知識,又滿足他們的好奇心。」

  她又指,學校亦可以「在假期不給作業、不做練習、沒有指定的功課」,讓學生自行規劃假期,比如學習韓文、烹飪,甚至與爸爸說五十句話等,「唯一要求的是同學要記下完成目標的經歷,每天反思。」蔡若蓮稱,認同家長及學校憂慮學生在長假「心散」,但認為暑假活動應讓學生愉快學習,同時聯繫生活和未來最為合適,強調學習既是終身的事,暑假應該「讓孩子歇一歇」,在假期中抖擻精神。

  今次是當局繼聖誕、農曆新年及復活節長假期後,今學年第四次呼籲學校改善長假期功課。然而,不少中小學在六月已發出通告,要求學生購買坊間的暑期作業。黃大仙的浸信會天虹小學,要求學生以「我做了一件從未和家人做過的事」完成暑期功課,形式不限,學生將在開學後與師生分享。校長朱子穎形容,開放式的假期功課有無限可能,「去年有學生以武林秘笈講述假期活動,有人則設計立體書,亦有高小女生自拍網上短片教人化妝」。

  朱子穎坦言,傳統着重抄寫的暑期作業,對提升學習興趣的價值有限,「暑假的自我學習與體會,是否應該體驗多些?」對於不少學校仍沿用傳統暑期作業,他認為最重要是尊重家長與學生選擇。

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【教育點評】副學位課程重新定位非易事

 程尚達在本欄提過,檢討自資專上教育專責小組日前發表諮詢文件,就自資專上教育界未來發展提出建議,除了建議八所資助大學的自資附屬機構與自資專上院校,須與八大「分家」外,較矚目的建議算是副學士課程定位,建議保留副學士作為獨立資歷,但定位更強調於支援升讀一般學位課程。有高教界友好同程尚達傾開,認為副學位課程重新定位,所涉問題難以解決。

  小組報告建議,維持高級文憑與副學士的獨立資歷,但兩者須重新定位,副學士資歷用以支援升讀一般學位課程,高級文憑則定位為支援升讀職業專才教育相關的專門學位課程。眾所周知,副學士資歷在職場認受性不如高級文憑,但小組肯定副學士讓成績未如理想的中學畢業生有「第二次機會」,銜接升讀大學高年級課程,而院校提供兩年的浸淫與通才教育,亦讓學生有更多時間思考未來。

  友好坦言,副學士資歷如今只是銜接學士學位的跳板,小組提出保留的建議,大概維持現狀,對解決課程認受性問題作用有限,「問題是個別副學士課程,其實是職業導向,比如會計、酒店管理等課程中的專業科目,一般只佔兩年內修科的一半左右,畢業生若非銜接升學,持副學士資歷求職,根本無補於事。」

  有意見認為,應該規範自資院校開辦副學士課程,若是職業導向,應該歸類高級文憑課程,但友好分析,這種職業導向的副學士課程,既是院校的市場策略,也有實際銜接需求所致,「比如學生預期升讀指定大學的工商管理、酒店管理等銜接高年級課程,修讀相關的副學士課程,似乎無可厚非。」另一邊廂,高級文憑課程近年更着重支持職專教育相關的專門學位課程,兩者界線愈見模糊,但純粹以職業導向與否,在副學士與高級文憑之間劃線,似乎是知易行難。

  友好認為,要發揮兩者的課程定位,應先從院校特色着手,令副學士課程更導向銜接升學,高級文憑則是升學與就業兩相宜的資歷,「學生若在生涯規劃較有目標,可以修讀高級文憑,仍在摸索的話,則可修讀副學士,由市場決定供應與需求。」

  綜觀小組報告,在提高高級文憑的認受性,着墨遠多於副學士,這多大反映副學士的課程前景?值待拭目以待。

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科大研鐵電液晶顯示器 解像度升三倍

 (星島日報報道)現今不少人喜歡以手機或平板電腦觀賞劇集或其他節目,顯示屏的畫質及手機電量直接影響用戶的體驗。科技大學研究新一代液晶顯示器(LCD),以「鐵電液晶」技術配合「RGB LED」背光系統,取代傳統LCD中較耗電的彩色濾光片,畫面解像度可提升三倍,用電量大減四成以上,成本降低三成,預計一年內推出市場。

  彩色濾光片是傳統液晶顯示器(LCD)中,賦予畫面色彩的重要零件;然而,濾光片會吸收和阻擋部分光線,造成約七成背光及能源消耗。科大電子及計算機工程學系講座教授郭海成及團隊,研發「有源驅動鐵電液晶顯示器」(FLCD),技術比一般顯示器反應快一千倍,能快速而順序地發送顏色資訊,故即使沒有濾光片,用戶亦能單靠其視覺系統,將不同色彩融合成為全色圖像。

  新技術採用的「RGB LED」背光系統,亦有別於傳統發出白光的LED背光系統。前者光譜較窄,色域更廣闊,可大大提高其色彩飽和度,為用家帶來全新的視覺享受。由於不同顏色的子像素被移除,畫面比以往更細緻,解像度因此提升三倍。

  郭海成指,此突破減省顯示器中彩色濾光片的開支,因為後者佔製作成本約三成;系統所需的電壓比傳統的低,可減省約四成的耗電量,有助發展便攜式電子設備,如智能手機及平板電腦。他透露,現正與數家液晶顯示器公司商討合作,預計在一年之內將產品推出市場。

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【教育要聞】匯知兩學生遇伯樂 演戲劇逆轉人生

 (星島日報報道)成績位於下游、又在課堂搗亂……兩位在小學備受標籤的少年,在遇到戲劇後人生經歷大洗牌。現就讀匯知中學中四的楊浩然和何欣桐,曾就讀同一所名牌小學,因每次考試成績都敬陪末席,感到非常自卑,但在中學遇到伯樂,發掘其演藝天分,在戲劇中重建自信。

  曾在名牌小學就讀的楊浩然,因為成績欠佳,經歷不愉快的童年。他憶述,成績時常徘徊在最後幾名,同學亦因此拒絕與其合作完成專題研習,令他感到受人鄙視。失落的浩然亦因此絕迹於課外活動,「老師只會挑選成績最好的同學去參加活動,我唯一參加過的就是功課輔導班。」

  小四時因為爸爸的一句戲言,「如果成績再不及格,十八歲當日就脫離父子關係」,浩然信以為真,信心再受打擊,形成怕事又自卑的性格,「做甚麼事都認為別人比自己強,覺得自己是個廢人。」

  相似的經歷亦出現在何欣桐身上。欣桐是浩然的小學同學,她形容自己被派入最頑皮的一班,曾試過以白膠漿報復同學,遭到老師責罵;亦因為成績欠佳,不受老師歡迎,「老師說自己並不情願教我們,是學校叫才來這一班任教,當時一點也感受不到老師的愛。」

  兩人的人生在中一接觸戲劇後逆轉。欣桐憶述,第一次上舞台前,腿一直在顫抖,但踏上台後,卻十分淡定,「猶如叮一聲,找到自己的興趣所長。」她亦在伯樂劉文清老師的耐心指導下,改善背台詞的表現。浩然亦指,戲劇令他自信心大增,甚至間接推動其向學,因為他的目標是考入演藝學院,要保持一定的成績。他更不諱言,若沒有遇到戲劇,中學六年將會繼續虛耗光陰,成為一條「鹹魚」。

  浩然與欣桐的努力亦得到回報,兩人與團隊在今屆學校戲劇節表現出眾,將劇本、導演、舞台效果、合作及演員五大範疇的獎項全部囊括其下,當中全部十一名演員獲傑出演員獎,更是賽事舉辦以來的首次。

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初中「生社科」擬增大灣區內容

 (星島日報報道)粵港澳大灣區是全新概念,教育局除了舉辦教師考察團、講座外,亦正籌備教材套。教育局高級課程發展主任江紹卓透露,正修訂課程的初中生活與社會科,相信日後會加入大灣區發展的相關內容。

  現時粵港澳大灣區考察團,任教初中生活與社會科及高中經濟科的教師,可獲優先取錄。江紹卓指,兩科較多機會與大灣區發展相關,雖然現時經濟科沒有「地區經濟」單元,但大灣區可視為課堂討論的案例,「以前提到規模經濟,總是說高登電腦中心為何有這麼多店鋪賣電腦,對師生來說有點悶。」他透露當局正計畫以粵港澳大灣區為題,開發教材資源套,提供相關數據、地區變化及趨勢資料,供生活與社會科、經濟科的課堂使用。

  初中生活與社會科剛展開課程修訂,江紹卓指現行課綱提到地區經濟以長三角地區為案例,教師亦可在「香港經濟表現」、「中國經濟概況」單元提及,他相信課程日後將加入大灣區發展的議題,但具體形式仍待專責委員會決定。

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