總有合適的在你附近

【基本情況】 本人為香港城市大學在讀碩士生，讀Chinese and History專業，有大陸普通話等級資格證書，與語文教師資格證書。本人相對耐心，擅於糾正學生發音問題 【教學/補習經歷】 本人有系統教授國小學生中文發音，在家鄉當地中學實習經歷

本人為26年香港理工大學對外漢語教學專業在讀研究生，普通話考試二甲，發音標準。持有內地教師資格證以及國際中文教師資格證；香港教師牌照正在認證中。 本人教學經驗豐富，本科期間，曾在小學實習一年，有愛心、有耐心。除此之外，本人還擅長彈鋼琴，可進行簡單鋼琴練習指導。

【基本情況】 e.g.本人為26年DSE畢業生，讀金文泰中學均為全中授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 DSE數學5 ，化學5分； 【教學/補習經歷】 e.g.本人有補習經驗，曾私補Band one英文中學及現有學生 【個人優勢】 e.g.可提供本人相應練習及模擬試卷

【基本情況】 本人為25年DSE畢業生，曾讀聖母玫瑰書院，現就讀香港都會大學社會科學系1年級 【教學/補習經歷】 本人有補習經驗，日常有教導小二弟弟的功課及溫習考試，亦長期為小一學生作全科功課輔導及溫習。

【基本情況】 本人為26年中文大學研究生在讀，屬醫學院，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧

本人為香港浸會大學二年級生，修讀工商管理學士，現為小學生作功課輔導、補底、測考溫習。 本人擁有兩間補習社兩年教導經驗，接觸小一至中一學生。同時有私補經驗，現任教一名小二學生及一名中一學生。 每次上堂都會提供課題相應練習，有助鞏固知識，另外會提供相關課後功課，讓學生嘗試自行完成，下堂再核對。 ✅提供練習 ✅whatsapp課後提問

本人國內高考500分，進入臨床醫學專業和心理學。對英文，語文和數學均受過良好訓練，可以勝任教導小學功課。

基本情況：本人現就讀香港教育大學視覺藝術教育與創意實踐碩士，本科就讀於江蘇第二師範學院美術學師範，課程以全英授課。普通話基礎紮實，發音標準，性格有耐心，善於拆解拼音、聲調、口語表達的難點，懂得針對香港學生常見發音問題調整教學方法，會分享實用學習技巧，幫助學生改善讀音、提升口語流利度。 個人成績：普通話二級甲等，熟悉香港DSE普通話科考試大綱，掌握聽、說、讀、寫各模塊考點，具備紮實的語言基礎。 教學/補習經歷：擁有中小學教學實習經驗，具備師範教學經驗，懂得如何引導學生學習。平時會協助同學、親友練習普通話口語，糾正發音問題，累積一對一語言輔導經驗，了解香港學生學習普通話常見困難。 個人優勢： 1. 熟悉香港普通話科課程及DSE考試要求，針對聲調、平翹舌、輕聲、兒化音等香港學生易錯重點進行專項訓練； 2. 教學耐心，採用引導式教學，透過朗讀、對話、短文練習提升口語能力，不單純死記硬背； 3. 可提供本人整理的普通話學習筆記、發音練習素材、課文朗讀資料； 4. 可兼顧課堂功課、口試備考、日常會話，按學生程度定制學習計劃。

【2026 DSE｜城大電機工程】 - DSE 佳績：ICT 5*（SBA 100% 滿分）| 物理 5（SBA 90%） - 校內頂尖：高中三年於校內 物理、ICT、M2 連續 3 年全級第一 - 考制掌握：能完全掌握新 ICT Syllabus。同時能幫助學生避免常見扣分位，以及傳授獨門技巧，提升做卷速度。 - 專業經驗：早在中四已具備獨立開發大型系統的能力，並成功商業化應用。因此對於ICT行業有深厚的認知。 - 趣味教學：善用視覺化(visualization)工具，解釋複雜現象，告別死記硬背，協助學生建立清晰的物理邏輯。 - SBA 100% 技巧傳授：完美掌握 SBA 滿分關鍵，提早為學生鎖定DSE中的 20%。 - 系統化筆記：擁有系統化的筆記，配備精美圖形及可互動的QR Code，幫助學生理解概念 歡迎繼續聯絡，了解詳情！

擁有超過6年的教學經驗。我堅信「真正理解」比「死記硬背」更重要，曾教導國際學生及新來港學生掌握粵語日常對話、發音及詞彙。 我具備極高的耐性和愛心，深知初學粵語的學生，尤其是只懂普通話、來港不久的孩子，面對發音和聲調時會特別困難。因此我會以最基礎的發音（聲母、韻母、聲調）開始，由慢到快，循序漸進，確保學生真正聽得懂、說得出。我會先詳細評估學生的現有水平，再度身訂造個人化課程，針對普通話學生常見的混淆點（如平翹舌、送氣音、聲調差異）進行針對性練習。 我擅長營造輕鬆、鼓勵的課堂氣氛，會因應每位學生的性格和學習節奏調整教學方式，讓學生敢開口、願意多說。透過互動對話、情景模擬、真實生活用語練習，以及適量有趣的遊戲和聽力訓練，幫助學生快速建立信心和實際溝通能力。 教學成果例子： 熟悉香港不同學校的課程要求及呈分試考試模式，能針對學生弱項設計有效課程。 擁有教導SEN學生的經驗，懂得使用更具彈性的教學方法，確保每位學生都能持續進步。 成功案例：小五學生數學由D級提升至B級；高小學生原預計入讀Band 3中學，經補習後成功考入Band 2中學；學生中文閱讀理解由67分進步至85分。 我會先評估學生的閱讀水平，針對詞彙理解、題目分析及答題技巧設計個人化課程，通過互動教學和模擬試卷練習，幫助學生進步。 🌟 教學經驗 - 熟悉呈分試考試，能針對每位學生的弱項設計個性化課程，顯著提升他們的成績。 - 補習學生有仁立，協恩，陳瑞祺喇沙，及其他國際學校，熟悉不同學校的課程要求。 - 擁有教導SEN學生的經驗，採用特別教學方法，確保每位學生都能持續進步。 ✅ 教學方法 - 個性化課程設計：我會根據學生的具體需求（如閱讀理解和數學應用題）量身打造教學計劃，鞏固基礎知識，提高學習效果。 - 應試技巧培訓：教授學生如何分析題目、管理時間和掌握答題方法，幫助他們在考試中自信應對。 ✨例子 -小五中文作文由六十幾升至八十幾 - 小五學生的數學成績由D級提升至B級。 - 學生原先預計入band 3中學，在補習後，成績穩步上升，成功考入Band 2中學。 -小六呈分試英文Reading由C升上A -中英作文由六十幾升至八十幾分 －學生小六升讀九真中學 ✅可提供練習或筆記

📌香港科技大學數學系畢業生，專注於中小學數學及理科補習 📌4年補習及中學授課經驗，現正招收學生！ 課程詳情 補習對象：中小學生（數學及理科） 地區：荃灣區、葵青區（其他地區可議） 收費歡迎PM查詢，試堂優惠名額有限，先到先得！ 為什麼選擇我的補習課程？ 我的教學有別於一般私人補習老師，不僅提供練習，更注重學生的學習進度和個性化需求，確保每位學生都能真正進步： ✅ 精心整理筆記：課後提供清晰筆記，方便學生重溫課堂內容。 ✅ 自擬針對性練習：根據學生弱項設計專屬題目，快速提升表現。 ✅ 精選學校試卷：提供不同學校的試卷及模擬練習，助學生熟悉考試模式。 ✅ WhatsApp即時問功課：課外時間隨時解答學生問題，學習無間斷。 ✅ 個人化教學：根據學生程度靈活調整課程內容，確保學習效果。 ✅ 激發學習興趣：透過生動有趣的教學方式，培養學生對數學及理科的熱愛。 我的教學特色 ✔️ 高度責任感：絕不遲到或缺席，若遲到願意扣費，確保家長放心。 ✔️ 耐心與親和力：擅長與小朋友溝通，課堂氣氛輕鬆愉快。 ✔️ 豐富經驗：曾義教小學生4個月，熟悉不同學生的學習需求。 ✔️ 特殊教育經驗：具備SEN（特殊教育需要）學生教學經驗，懂得因材施教。 ✔️ 風趣幽默：讓課堂不再枯燥，學生學得開心、記得牢。 歡迎隨時私訊（PM）查詢！等我幫助您的孩子在學習路上更進一步！

Academic Background • PGCE(English) & QTS student at King's College London for academic year 2026/27 • Undergraduate degree at King’s College London in Law (Class of 2026) • Level 5 Teaching English as a Foreign Language Course (TEFL) Certification awarded - Ofqual regulated Level 5 qualification, DEAC approved (168 hours) • Graduate of German Swiss International School Hong Kong (Class of 2022) Private Tutor Experience • Private Tutor to Tsung Tsin Christian Academy student in English, focusing on grammar and writing (private candidate for 0500 First Language English) • Private Tutor for IB English Language and Literature & Economics SL • Private Tutor for Primary 6 student in grammar and reading in English • Private Tutor to Secondary 5 Student in English Literature & English Language HKDSE • Private Tutor for Secondary 1 Student in English Language & Literature • Private Tutor for Secondary 1 Student in English Language • Previous Private Tutor to Secondary 5 Student in IB English Language and Literature HL • Previous Private Tutor to Year 10 CIE IGCSE English as a First Language (0500) student • Previous Private Tutor for University student in Mandarin language skills • Previous Private Tutor to P5 student on Introduction to HK Basic Law • Previous Private Tutor to Year 2-3 student in English and international school applications • Previous Private Tutor for qualified lawyer in Cantonese language skills • Previous Private Tutor to GCE A Level Student in University Applications, including successful University of Cambridge application (graduand) • Previous Private Tutor for Primary 5 student in Maths and English • Previous Private Tutor to English A IB Extended Essay student (graduand) • Previous Private Tutor for Year 9-10 student with Autism and ADHD in English Writing Skills • Previous Private Chinese tutor in IB Chinese B SL to student at South Island School (graduand) • Previous Private Tutor to IB Economics at Higher Level student • Previous Private Tutor for Yew Chung International School student in German Language Skills • Previous Private Tutor to St Paul’s Co-educational College student in English in all skills • Previous Private Tutor to IELTS 1st Year University Student • Previous Private Tutor to vocational school student at beginner level for English (all skills) • Previous Private Tutor to associate student for IELTS examination • Previous Private Tutor for an AP Y13 student focusing on English Literature and Exam Techniques (graduand) • Previous Private Tutor for a HKDSE student in English Writing (graduand) • Previous Short-term Private Tutor to HKDSE Student in English Language (graduand) • Previous Private Tutor to 3rd Year University student in English Presentation and Oral Skills • Previous Private English Tutor to Year 9-10 Student transitioning from local school to Korean International School Hong Kong, focusing on the IGCSE English Language Syllabus • Previous Private English and substitute Chinese Tutor to Year 6-7 Student in Korean International School Hong Kong, focusing on building an English as a First Language foundation for a second language speaker • Previous Private Tutor for a primary 3-5 student in Chinese speaking at German Swiss International School, with foreigner student promoted from beginner to intermediate class in international school (lessons taught in German and Chinese) • Previous Private Tutor for Year 11-13 student taking VCE English as a Second Language in Australian Boarding School, ultimately attained 80% in mock examination (improved from 50%, graduand) • Previous Private Tutor for Year 12-13 student taking AP English, improved from 70% to 87% in 6 months (graduand) • Previous Private Tutor for Form 1-2 Student in English at St Paul’s Secondary School Hong Kong in all subjects • Previous Private Tutor for HKAT P5 Chinese, Maths, English and General Studies student at 基恩小學and HKAT English P5-6 at St Paul's Primary Catholic School Assistant Teaching Experience • Previous Part Time Teacher at Star Education Tutorial Centre Hong Kong, primarily responsible for English homework class, previews and small group classes (specialist English teacher) • Previous Part Time Teacher at Lottie Education Tutorial Centre, primarily responsible for homework class, special needs support and small group classes (sat teacher training seminar ) • Responsible for lesson preparation, homework assignments and marking, assessment/quiz preparation & administration and progress and feedback reports to parents on a regular basis in all capacities (private or group) School Observation Experience • Kent Oaks Consortium, Knole Academy, UK • Mulberry UTC, UK • Hornchurch High School, UK Peer Mentorship Experience • Previous Peer Mentor in German lessons for Year 4 at German Swiss International School • Helped conduct classroom activities and lead small group games/whole class games to consolidate the learning students received • Worked closely with top teaching staff to come up with lesson plans and to take on responsibilities such as supporting weaker students individually