總有合適的在你附近

時間暫時只有online🙏 學歷： - 於香港理工大學電子及資訊工程學士畢業 - ⁠畢業於Band1A英中 - ⁠IELTS成績最高8分（滿分9分） - ⁠DSE英語說話5，中文閱讀理解5* 工作/活動經歷： - ⁠仼職香港國際學校課外活動（機械及編程）導師 -教授成年人廣東話班 - ⁠到土耳其交流及修讀電子工程 - 教授輕微讀寫障礙學生 - 擔任兒童托管義工 個人特色： - 有耐心，鼓勵性教學 - 學生橫跨小1到中6，year4到year9 -300/hr 起

Hi, I am Vincy, I graduated from St.Paul’s Convent School ( band 1A) . I have six 9 in igcse and predicted 4A⭐️ in IAL!!! Time is elastic ❤️❤️❤️ I am currently a F6 student who has just finished my exams, so grades are available later I’m fluent in both English and Chinese ( Cantonese and putonghua) and I achieved an 8 in IELTS. I also scored 8 in IGCSE English. I study IAL (International Advanced Level), and I have a wide range of learning resources—books, exercises, and tailored materials—made specifically to suit the needs of the student. I’m patient, kind, and genuinely caring. I’ve also had the opportunity to teach students from YWGS and Raimondi College, and I actively participate in volunteer work by teaching children in daycare settings. ❤️❤️❤️ In terms of academics, I achieved 6 IGCSEs (9s) in Chinese, Mathematics, Religious Studies, Economics, Biology, and Chemistry In addition, I completed **IAs with 4As ( chemistry , biology maths and economics ) and I have a predicted 4A⭐️ in IAL 你好！我是 Vincy。我毕业于圣保祿學校（St. Paul’s Convent School）。我英文和中文都非常熟练，并且雅思 IELTS 取得了 8 我在 IGCSE 英语考试中也取得了 8 。 我就读 IAL（国际高级课程），并且拥有很多学习资源——书籍、练习题和为学生量身定制的学习材料——能根据学生的需求进行教学。 我性格耐心、善良、很有爱心，也有机会教授来自 YWGS 和 Raimondi College 的学生。此外，我也积极参与志愿服务，在托儿所/幼儿园里教孩子们学习。❤️❤️❤️ 在学术方面，我在 6 门 IGCSE 科目中都取得了 9 分：中文、数学、宗教研究、经济学、生物和化学 。此外，我在 IAs 获得 4A,并且我在 IAL （ chem bio econ maths ) 的预预测成绩为 4A⭐️.

<[個人資料]> 📌本人為香港科技大學電子工程系學生，畢業於觀塘瑪利諾書院。 📌 DSE 英文取得 5*（閱讀 5**、寫作 5、綜合 5**、說話 5*) 📌 本人細心耐心，擅長以清晰易懂的方式講解英文閱讀及綜合卷技巧，樂於因材施教，協助學生突破瓶頸。 <[教學經驗]> 🏫擁有兩年小型補習社英文教學經驗，曾協助多名學生提升成績 🏫曾為補習社負責出卷及編寫筆記，深入掌握考試題型及評分準則 🏫 專攻英文閱讀及綜合卷，熟悉各類題型解題策略 🏫 致力協助學生衝星拔尖，因應不同程度學生制定個人化學習方向 <[教學理念]> 🧑‍🎓我相信英文成績從來不只靠天賦，真正的關鍵在於掌握正確的答題技巧與持續練習。 🧑‍🎓只要方法得當、態度積極，每一位學生都有能力在公開試中取得理想成績。 🧑‍🎓我會以同理心陪伴每一位學生成長，與你共同迎接挑戰。 🧑‍🎓我會以最大的努力協助每一位學生達成理想成績，與學生共進退。 <[個人優勢]> 📚豐富教學資源，提供歷屆試題、精編筆記及操練練習 📚專攻閱讀卷及綜合卷，針對性訓練高分技巧 📚上課模式：面授 / 遙距 Zoom 📚提供課後 WhatsApp 查詢服務 😊

本人為25年DSE畢業生，現時正在香港大學專業進修學院進修，本人可以全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧。本人在DSE英文科目中得到4級的成績，因此在英國語文當中有相當的能力。 本人雖然未有補習經驗，但日常有指導表弟小學4年級的功課。如有需要，可以根據學生在校的課程進度，製作不同的練習題，確保所學到的只是不會很快就忘記。

I am a kind hearted, patient and compassionate person who is wanting to help students grow academically. Having recently graduated from the IB Diploma Programme with 39/45, I have fresh and in-depth knowledge of the IB curriculum (both MYP and DP). I am eager to help students achieve academic excellence through clear explanations, effective study techniques, and exam-driven strategies. I would be looking to teach English, Math, Social Studies/ Individuals & Societies or music to students who primarily take the IB curriculum but students who take other curriculums are also welcome. I hope to educate students on the content of their courses while providing exam-driven strategies to help them retain what they learn and excel in their studies

本人原籍北京，發音標準純正。20年教學經驗。畢業於北京航空航天大學，並考獲國家語委頒發的普通話水平測試一級乙等證書。在港進修普通話中文教學法專業文憑。 曾先後在多家幼稚園和補習社任教普通話導師。所教學生從3～18歲，尤其對學齡前兒童的普通話唱遊活動經驗豐富。熟悉國際學校中文課程，本地學校普教中課程，手中教材、教具、多媒體課件及練習豐富。 輔導各種公開試，GAPSK、IGCSE，A level, IB 具豐富教導普通話朗誦經驗。 補習過的學生來自男拔、女拔、喇沙、聖瑪利、瑪利曼、蔡繼有、協恩、聖保羅男女、德望等及多間國際學校。

【基本情況】本人持有香港教育大學數學教育碩士學歷，本科為數學與應用數學專業，具備香港教師檢定註冊證書，已完成性罪行紀錄查核。可流利使用粵語和普通話授課，性格耐心細緻，擅長拆解數學難點，針對學生思維弱點定制解題思路。 【個人成績】本科數學相關課程均分優異，碩士主修數學教學法，深耕中小學數學教學邏輯，熟習香港中一至中六數學課程體系。 【教學/補習經歷】在內地有兩年學校教學經歷。在教大期間持續輔導中學生數學課業，獨立設計數學課堂教案，梳理分層練習題目。具備雙語授課經驗，可同時輔導學生普通話、基礎粵語口語，針對內地來港學生調整教學節奏。 【個人優勢】同時開設數學、普通話、粵語三科輔導，可一站式滿足學生多項學習需求。自製完整中一至中六數學分章筆記、解題技巧手冊，配套分難度練習。熟悉內地與香港學生學習差異，教學節奏彈性，善於鼓勵基礎薄弱學生建立信心。

大家好，我是Fiona，1位擁有 5年以上豐富教學經驗的專業補課老師。我今年29歲，持有普通話2級甲等證書以及正式的教師資格證書，致力於為學生提供高品質的普通話課程及小學生中國語文補習服務。 在我的教學生涯中，我1直秉持著耐心和細心的態度對待每1位學生，確保他們能夠在輕鬆愉快的學習環境中成長，並取得顯著的進步。我特別擅長1對1個性化輔導，能夠根據學生的具體需求定制專屬學習計劃，幫助他們在最短的時間內獲得最大的提升。 為了輔助教學，我還精心準備了1系列電子版粵語配中文的PPT及文檔資料，這些資源不僅豐富了課堂內容，也極大地提高了學習效率。無論是想要提高普通話水平，還是需要加強小學階段的中國語文基礎，我都將是你理想的選擇。 歡迎有意向的學生或家長聯繫我，讓我們1起開啟1段充滿樂趣與收獲的學習之旅！ 具备多动症儿童专属教学辅导经验，熟悉专注力引导、行为习惯矫正及个性化教学方法；同时拥有本地生、国际生双重教学经验，适配不同学情、学习节奏与教学模式，因材施教针对性强。

【 ✨半年補習社經驗|專攻小學及初中功課輔導、全科】 你好！我是聖方濟各大學幼兒教育一年級生。我有半年於補習社擔任「功課輔導班導師」的經驗，期間照顧過不同年級的學生，非常熟悉小學的日常功課進度、默書範圍及常見的學習難題。 ✨核心優勢與教學特色 資深功輔經驗：具備補習社帶班經驗，能高效、有條理地指導學生完成功課，並即時糾正錯誤概念。 溫柔且極具耐性：明白每個學生的學習進度都不同，我會用溫柔、鼓勵性的方式引導學生思考，拒絕死記硬背，特別適合底子需要全方位鞏固或缺乏專註力的學生。 全天候課後跟進： 課後免費提供 WhatsApp 問書服務，學生在學校做功課或溫習時遇到任何疑問，都可以隨時發問，務求做到隨時跟進

本人為25年DSE畢業生，本人具有耐心及同理心的特質，對題目理解、解題亦有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【教學/補習經歷】 本人有兩年補習社經驗，對象包括幼稚園至小六學生 【個人優勢】 可提供本人編寫的個人筆記、教導解題思路、同理心的教導

I am Australian and recently returned to Sydney after spending seven years living and working in Hong Kong. During that time, I taught English to primary students in both learning centre and school settings and completed a Postgraduate Certificate in Education (PGCE) through the University of Sunderland. I previously served as an English Coordinator at a DSS school, where I supported curriculum planning and coordinated English programs across the school. My expertise includes curriculum design, writing, grammar, phonics, reading, and literacy development. I am passionate about helping students build confidence in English while creating engaging, supportive learning experiences that foster both academic success and a genuine interest in the language.

你好！我是楊竣銘，現在就讀香港大學，主修社會科學。中學畢業於國際文憑課程，當中我最有興趣的科目是英文以及Theory of Knowledge (TOK）。 我本身已有大約一年做補習老師的經驗，包括教授小學功課班，DSE英文專科的個別授課。當中，我主力教導學生應考英文 ‘閱讀’卷一 以及 ‘聆聽’卷三。 至於我教導學生會著重的地方，我認為學生是要在課堂上多發言，才能夠展現自己對內容的了解及可進步的地方。亦能夠提升學生的學習興趣。例如，如果學生不知道 “agriculture” 是什麼意思，我不會立即為他們翻譯，反而會叫他們判斷詞語的詞性，再與他們溝通解決題目的方法。即使我為學生翻譯了整篇文章，他們仍然不會知道如何應付下一篇卷一文章。無論是在補習班或學校課堂上，學習是一個涉及導師以及學生交流的過程，而學生的參與，是與老師的教導一樣重要。通過這個教學方法，學生是能夠以自己的能力來完成題目，而不需要我提供答案。 Hello! I’m Jeremy Yeung Chun Ming, and I'm now enrolled in the University of Hong Kong, studying Social Sciences. I graduated from the IB programme, and my favourite subjects were English and Theory of Knowledge. As of now, I already have about a year's experience of tutoring. I taught both homework courses for primary students as well as DSE English one-on-one classes. I mainly taught students on how to handle Paper 1 “reading"and Paper 2“listening". Speaking on my philosophy as a teacher, I believe that the key to ensuring a student's success is their input in class. Aside from being able to complete questions correctly, students should be encouraged to voice out their thoughts regarding how to tackle a question or a text, and relate them to their experiences in the subject. As an example, if a student doesn't know what “agriculture" means, I would ask them to evaluate which“type of speech” it is, and communicate with them on how to tackle the question even without knowing what the word itself means. This way, students will have to face questions while at their current ability. Even if I translated the entire text of a ‘Paper 1' to them, it does not mean that their English ability or vocabulary has increased, nor does it mean they would be able to understand the next Paper 1 text they come across. Whether it's in a tutorial session or in the school classroom, I believe learning is a process that involves interactions between both teacher and student, and the input of the student matters equally to that of the teacher.