自助尋找視覺藝術補習導師

【頂級資深導師】教大幼教本科畢業 ｜ 10年幼稚園教師 ｜ 幼小銜接專家 ✏️ 學歷背景：2020年 香港教育大學（EdUHK）幼兒教育榮譽學士 ✏️ 教學資歷：10年全職幼稚園教師經驗 ＋ 1年連鎖補習社導師經驗 ✏️ 補習對象：N班、K1-K3（面試/啟蒙）、小一至小三（全科/功課輔導/專科提升） 🌟 個人優勢（家長首選）：專業幼教背景：持教局註冊註冊老師牌照，深諳幼兒及低年級學童心理。10年實戰經驗：極具耐性，擅長正向管教，對專注力弱或坐唔定的小朋友極有辦法。1年補習社經驗：熟悉小學課程，能有效協助學童適應小一至小四的功課、默書及測驗壓力。全方位支援：可提供自製教材，並歡迎課後 WhatsApp 免費問書。

你好呀，我係 Clemence Wong 今年中六畢業於聖保祿中學，暫時收到英國劍橋大學建築系，以及香港大學建築系，土木工程有條件取錄，預期2026 9月入學。 補習內容範圍： - A-level Physics, Art and Design, Mathematics - IGCSE : Physics, Mathematics, Art and Design, Geography, Economics, English as First Language - 小學全科 - 建築系面試準備，任何美術，學校或大學面試Portfolio， 以及non-JUPAS 升學輔助 教學模式： - 🌟大量 Exercises by topics, IAL IGCSE past paper, 會依照mark scheme提供答題技巧，並會清楚解釋concepts 同背後原理 - 🌟可以WhatsApp 答功課輔導 過去學業成績有： - IGCSE十科 Level 9, 包括： Biology, Physics, Geography, History, Economics, Mathematics, Art and Design, English as first language, Religious Studies, Chinese - As-Level Predicted Grade: A*A*A*A* ( Physics, Art and Design, Economics, Mathematics ) - A-Level 修讀Physics, Art and Design, Economics, Mathematics （成績暫待公佈） - IGCSE edexcel June 2024 Art and Design 全球最高分 - 中學六年獎學金 過去教育經驗： 之前亦都有做教會義工教導小朋友，同埋中學輔導新生嘅經驗，可以輔導小學全科功課作業考試測驗。

【基本情況】 本人現就讀香港大學 文學系 全球創意產業 為25年DSE畢業生，讀聖嘉勒女書院，均為全英授課，能以流利中、英、普通話補習 本人相對耐心，有為小學生輔導功課及備試之經驗，擅長為小學到初中學生輔導作業、預習及溫習 【個人成績】 本人在學成績良好，較為擅長語文科目，當中DSE英文語文獲5*，英文文學獲5，中文寫作獲5 【教學/補習經歷】 本人有為小學生補習經驗，主要為學生對功課以及課外練習作業，為小測和考試作準備及預習新內容

【基本情況】 本人現於香港大學醫學院擔任Research Assistant（科研助理），研究方向為人工智能醫療影像分析、生物醫學工程及醫學科研。具備紮實的生命科學及醫學基礎知識，並擁有良好的中英文溝通能力。 普通話為母語，發音標準，雅思總分6.5（單項不低於6.0），能夠熟練使用英語進行日常交流及教學輔助。本人性格耐心細致，責任心強，善於與學生溝通，能夠根據不同年齡及學習基礎制定個性化教學方案。 【個人成績】 • 馬來亞大學骨外科系-醫學碩士畢業 • 現於香港大學醫學院從事科研工作 • 雅思總分6.5（單項不低於6.0） • 具備醫學、生物學及科研訓練背景 • 長期參與國際科研項目及學術研究工作 【教學／補習經歷】 曾輔導K12同學及學弟學妹完成專業課程學習及科研訓練，具備良好的知識講解能力和溝通能力。能夠針對學生的學習特點設計教學內容，幫助學生建立正確的學習方法及邏輯思維能力。 可教授內容包括： • 普通話拼音、朗讀及會話 • GAPSK普通話考試輔導 • 幼兒及小學生普通話啟蒙 • 中小學中文口語表達訓練 • 生物（初中、高中） • 醫學及生命科學基礎知識 【個人優勢】 1. 香港大學醫學院科研人員背景，具備專業學術素養； 2. 普通話母語，發音標準，可教授普通話會話及考試課程； 3. 雅思6.5分，可采用普通話、英語或雙語教學； 4. 生物及醫學專業背景紮實，適合教授中學及國際課程生物； 5. 責任心強，認真備課並跟進學生學習進度； 6. 註重培養學生學習習慣、邏輯思維及自主學習能力； 7. 可根據學生程度制定個性化學習計劃，與家長保持良好溝通。

【基本情況】 本人為2007年重慶大學本科學士學位藝術設計畢業生。擅長普通話教授藝術及中文相關課程，並長期在知名藝術工作室任教。 【教學/補習經歷】 本人日常為到校功課輔導班及興趣班導師，週末為藝術工作室專業美術導師。面對各種學生，經驗豐富。

📚畢業於Band1英文中學 📚香港浸會大學傳理系 📎DSE英文科5，寫作卷5* 📎DSE中文科閱讀卷5* 📎有補習經驗 📩耐心解答學生問題 提供課後問書及WhatsApp跟進服務 📩提供練習筆記 🌟因材施教，配合學生程度調整教學方式 🌟能以有趣的角度教導學生概念 🌟有耐心和責任感，注重關顧學生學習過程情緒狀態

【基本情況】 .本人為2 5年DSE畢業生，畢業於band 1B 天主教郭得勝中學，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 本人在學成績優異，在中學時期藝術科五年全級第一，雖然DSE成績未出，但藝術科必奪星，數學M2亦有不錯的成績，DSE成績處於4至5分之間 【教學/補習經歷】 本人有一個月補習經驗，亦是相當順利， 【個人優勢】 可提供本人編寫筆記，畫畫工具材料，超級上心超時唔多收錢只為教好每一位學生 ，二十四小時在線

本人住在粉嶺，希望能幫小學生幼稚園或初中生補習，DSE成績均合格，其中英文5，數學5*

基本情況】 e.g.本人為26年DSE畢業生，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 e.g.本人在學成績優異，DSE預計數學3和經濟4分，英文5*分和健康和社會管理4分，生物3分。中文教IGCSE (6) 。 在一位Band 2英文中學畢業, 學校考試每年top 20%。 【個人優勢】 e.g.可提供本人所寫的中一至中六人筆記

星期一至日都可 小學補習（功課輔導、幫助溫習默書、測考） HKDSE 英、數Level 4 願意學習、用心教導

本人為26年DSE畢業生，均為中文或者普通話授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生最新相關技巧。 本人有略小補習經驗，日常幫指導小朋友，在校也有與同學交流學習。 可提供本人編寫的中一至中六個人筆記，不同試題，va幫你提升成績，小學中英文讀到精通。

關於自己： • 大學在英國Cardiff University畢業 中學就讀聖公會鄧肇堅中學 • 有耐性 有禮貌 回覆快 歡迎WhatsApp問題目 教學特色： • 提供精簡筆記、重點整理和常見錯誤分析 • 根據學生的個性調整教學（尤其拖延症學生）

【基本情況】 本人為25年DSE畢業生，讀5旬節林漢光中學，均為全英授課，現就讀HKBU。本人相對耐心，對題目理解、解題獨有1套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 本人在學成績優異，DSE中文5，英文3，數學4，中國歷史4，地理4 【教學/補習經歷】 本人有補習經驗，日常有指導功課

【基本情況】 本人為24年DSE畢業生，讀聖士提反女子中學，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 本人在學成績優異，DSE數學5分，英文與化學也是5分； 【教學/補習經歷】 本人有補習經驗，曾經在補習社Kumon教學，在校也有與同學交流學習； 【個人優勢】 可提供本人編寫的個人筆記

小學在聖保祿讀，從中一開始就在英國讀書。可以說流利的英文，有英國人口音（對學生想在口音上進步有幫助） 亦都好相熟IGCSE & GCSE 考試流程

Currently awaiting the award of their Doctorate in Educational Psychology from UCL, Vivian is dedicated to helping students "learn how to learn." They recognize that simply attending school does not always equate to actual learning; often, the true essence of education gets lost between the pressure to stay focused in class and the demand to keep up with a mountain of tasks. Specializing in Psychology and Special Needs, Vivian focuses on the student behind the grade. By utilizing educational psychology—specifically metacognitive skills—they provide students with the tools to understand the "why" behind their work. This approach moves away from spoon-fed instruction, empowering students to eventually navigate their education and their lives with genuine skill and independence. #ADHD #ASD #SEN