總有合適的在你附近

【基本情況】 本人為2026年香港教育大學碩士研究生，就讀遊戲治療與身心健康。來自中國大陸，普通話母語者。過往參加為中國大陸高考，因此未有香港相應DSE等專業成績展現。 本人在香港及上海有多年學童相關服務及義工經驗，教學耐心、細緻。 【個人資格認證】 國家普通話2甲證書（89分，語文教師水平），在學期間國文科目優異，大陸高考語文120分。 【教學/補習經歷】 有幼兒心理情緒支援經歷，普通話輔導補習1年經驗（線上/見面均有） 【個人優勢】 不進行刻板教學，擅長以日常情景及特定話題深入探討的強互動模式進行普通話教學，學生能夠在相對短時間內對於普通話學習產生興趣，並持續於日後生活與學習中進步。

⭐【Ng Sir ｜HKDSE/IGCSE 數學專科導師】 🎓香港大學數學系畢業（HKU BSc.） 🎓香港中文大學教育文憑（CUHK PGDE） 🏫前 香港道教聯合會鄧顯紀念中學 註冊學位教師（15 年經驗） *已上載資歷證明 🎯 教學專長 • 英中 S4 – S6 HKDSE Mathematics （ Compulsory Part） • 英中 S1 - S3 Mathematics • International School Year 10-11 IGCSE Mathematics • 15+ 年 HKDSE / IGCSE公開試教學經驗 • 熟悉不同程度學生需要，擅長： • 補底重建（概念重整、基礎穩固） • 拔尖訓練（高階題型、速度、準確度） • 考試技巧提升（關鍵字、常見陷阱、時間管理） 💡 教學理念 以學生程度為本，耐心講解，逐步建立核心概念與解題框架。 透過系統化練習與針對性技巧訓練，協助學生： • 提升速度與準確度 • 減低考試壓力 • 穩定提升校內及公開試成績 📘 提供教材（廣東話或英語授課(Zoom/Team)｜只提供英文版教材） • 分程度練習 • HKDSE By-topic Past Paper • IGCSE Past Paper Analysis 分析常犯錯誤與解題策略 • Mock 卷

【基本情況】 本人為24年DSE畢業生，就讀香港樹仁大學中國語言及文學系，畢業於香港真光書院，為中英授課，本人有耐心，細心溫柔，能因材施教，慢慢引導學生尋找正確答案，並且能夠分享給學生相關技巧 【個人成績】 本人在學成績優異，DSE歷史4分；IELTS6.5；國家級普通話水平測試考獲2級甲等 【教學/補習經歷】 本人有接近兩年補習經驗，就職於大型連鎖既私人補習社導師，負責小1至中6專科班及功課輔導班，曾擔任私人補習老師； 【個人優勢】 能以有趣的教學形式使學生牢記課本內容，並在日常生活中融會貫通，有耐性，能花時間慢慢引導學生

尋學生： ⭐現就讀於香港大學 ⭐畢業於沙田區 band 1王錦輝中學 ⭐可補科目：數學 (core+m2) & Chem同英文 (補底) - DSE成績： ⭐數學(core) 5* (m2) 5 ⭐英文 5 (卷4 5**) ⭐️BAFS-ACC 5 補習經驗： ⭐現任兼職補習社導師，任職時間兩年 教學： ⭐熟悉DSE所考核的內容、模式與做題技巧 ⭐可為學生準備額外的課外練習，以供學生多加練習，達致學生在學科水平上的提升。 ⭐提供WhatsApp問書服務，不怕辛苦，務求全力協助學生在學業上遇到的困難 ⭐富有耐性，且能夠用簡單的言語向學生解釋複雜的概念 價錢可擬，有意請pm。

本人為城市大學法律系畢業生。本人於國際學校畢業。本人在IELTS 獲取8分。本人可教授任何程度的英文科。

本人善於與小朋友溝通，會耐心及盡責任教導每位學生，解決他們的疑難，鼓勵他們迎難而上，盡力嘗試，突破自己。

本人就讀香港大學 year 4 nursing 已有4年 補習經驗 於DSE 考獲英文,數學, 生物5* 曾協助學生數學由1升到4 ; 生物由3升至5 數學和生物有筆記提供 I am currently a Year 4 nursing student at the University of Hong Kong. I have 4 years of tutoring experience. I achieved Level 5* in English, Mathematics, and Biology in the DSE. I have previously helped students improve their Mathematics grade from Level 1 to Level 4, and Biology from Level 3 to Level 5. I provide notes for Mathematics and Biology.

個人簡介： - 學術 - 本人於2024及2025年度DSE英文科考試均奪得Level5，其中兩年說話卷均奪得Level5**，足證得以勝任雙語教學。 此外，本人亦於2025年度DSE中文科奪得Level5。 本人現為香港城市大學語言學及語言應用學系1年級生，並於25-26學術年度被選為1年級生學生代表。 有別於傳統英文系，語言學系更側重於系統性語言學習，包括但不限於句構法，詞構法等英語領域之研究。（香港教育局視語言學主修為「英語主修」課程） 本人能力亦被語言學學系認可並將於6月下旬赴英國University of York修讀為期1個月的暑期課程，修讀領域為Teaching English as Second Language(英語的第2語言教育)。 - 過往教育經驗 - 本人於2024年度DSE完結後曾經擔任初中私人補習導師，協助初中學生保底，打好基礎。 在2025年度DSE完結後，本人亦曾於知名英文補習學院擔任助教，主要工作範圍包括：擔任DSE說話卷別主考官、協助批改作文、製作教材。 在同1時段內，本人亦曾在小學補習社英文部門擔任助教，主要工作範圍為製作教材幫助名校小學生順利升中。 再者，本人亦為高中中文補習社助教，主要工作範圍為批改模擬試卷。

本人是2016年DSE畢業生，曾就讀於皇仁書院，課程全英授課，擁有扎實的數學基礎和良好的學習經驗。在學期間，我培養了耐心和細心的特質，能夠深入理解數學題目，並且形成了獨特的解題思維方式，這使我能夠有效地分析和解決各類數學問題。 個人優勢 作為數學補習老師，我不僅提供個人筆記，幫助學生掌握重點和難點，還能針對不同學生的需求進行個性化輔導。此外，我具備流利的普通話、廣東話和英語能力，可以用3種語言進行授課，滿足不同學生的學習需求。我的教學方法不僅注重知識的傳授，還重視解題技巧的分享，幫助學生在考試中提高信心和成績。

【基本情況】 本人為25年DSE畢業生，就讀香港中文大學英文系1年級，畢業於Band 1英中瑪利曼中學。本人相對耐心，對題目理解、解題獨有1套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 本人在學成績優異，DSE英文5*，生物5，英國文學4；IELTS考試中獲取8.5/9.0的優異成績，特別於DSE Speaking和IELTS Speaking中分別獲得5**和8.5的優異成績，英文程度高。 【教學/補習經歷】 本人曾在Youth Peace and Language Association擔任過Lesson Planner, 為中東地區貧困學生提供免費英語教育。中學畢業前更擔任過英文辯論隊隊長。此外，本人亦有1年作為私補學生的經驗，能切身實地地為學生著想。 【個人優勢】 除了優異的英語能力，本人亦在學生出版的文學雜誌Hiraeth Dream中擔任過Staff Writer, 有多元化的寫作經驗，能夠對學生的作文提出具體的意見。

🎓 學術背景 - 現就讀於 香港科技大學，主修經濟及金融學理學士 (BSc in Economics and Finance; Predicted First Class Honours) - 張祝珊英文中學（Band 1A 名校）畢業 - 香港中學文憑考試 (DSE) 數學：5* 化學：5* M2：5 物理：5 - 大學科目成績： Calculus 2：A- Introduction to Multivariable Calculus：A- Chemistry and Life：A General Chemistry A：A General Chemistry B：A Introduction to Astrophysics and Astronomy：A+ 📈 教學經驗與成果 - 4年補底拔尖補習經驗：專注教授數學、化學、物理及 M2 - 曾協助學生多次考獲 化學科全級前3，成績顯著提升 - 在 Afterschool 等平台累積大量教學實戰，熟悉不同學生的學習模式 - 教授過傳統名校學生，包括華仁書院 - 教學成果顯著：部分學生成功多次獲得全級頭3名 - 在公開考試中，學生能掌握 必考題型拆解技巧，提升應試信心 - 資源全面：提供出版社試卷、精選習題、個人化筆記，並設有 24 小時 WhatsApp 問功課服務 🛠️ 教學特色 - 清 concept：幫助學生真正理解知識，避免盲目操練 - 應試技巧：教授 DSE 必考題型拆解及搶分方法 - 靈活思維：培養學生舉1反3，提升解題能力 - 全面支援：課堂 + 筆記 + 練習 + 線上問功課，全天候支援

Hi, I’m Dhruv, a final-year student at HKUST. My aim is to help students understand what they’re learning. My teaching style focuses on making complex ideas feel simple and approachable. I will guide students in breaking down challenging topics into clear, manageable steps and help them establish a mental framework to approach similar problems confidently in the future. When students are unsure about a process or concept, I walk them through it step by step, explaining not just how to solve it but why each step matters. This approach helps them not only to understand how the process is to be completed but also the reasoning behind why we should take that step towards achieving the desired goal.