导师编号170313

【基本情況】 本人現為浙江師範大學特殊教育專業大四學生，本人在內地普通話語言環境中長大，普通話發音標準，具備良好的語言表達及溝通能力。 本人性格耐心、細心、有責任感，喜歡與小朋友相處。由於本身修讀教育相關專業，對學生的學習差異、學習動機及課堂互動有一定了解，教學時會根據學生的年齡、普通話程度及學習目標調整教學方式，而非單純要求學生背誦或重複練習。 【個人成績及資格】 • 普通話水平測試：二級甲等 • 大學英語六級（CET-6）通過 • 大學英語六級口語考試：優秀 • 浙江師範大學特殊教育專業大四在讀 • 具備良好的普通話口語表達、朗讀及語音辨析能力 【教學／補習經歷】 本人已有約三年的普通話教學及學習輔導經驗，對普通話拼音、聲調、朗讀、日常會話、字詞發音及口語表達等內容較為熟悉。 教學過程中會特別留意學生容易混淆的聲母、韻母及聲調，透過示範、跟讀、情境對話、圖片、故事及反覆練習等方式幫助學生改善發音。對年齡較小或注意力較容易分散的學生，也會適當加入遊戲、問答及生活化情境，提高學生參與度。 如學生需要準備學校普通話課程、朗讀、口語評核、拼音或日常普通話交流，本人亦可根據學生目前程度安排相應練習，並在課堂後向家長反饋學生的學習情況及需要加強的部分。 【個人優勢】 1. 在內地普通話環境中長大，日常以普通話交流，能為學生提供較自然及標準的普通話語言輸入。 2. 已有三年相關教學經驗，能根據不同年齡及程度調整教學節奏，尤其重視發音、聲調及口語表達。 3. 本科修讀特殊教育，具有教育學及兒童發展相關學習背景，對學生個別差異較敏感，教學時有耐心，不會因學生反覆出錯而急躁。 4. 擅長將較抽象的知識拆分成簡單步驟，例如利用口型示範、發音對比及生活化例子幫助學生理解普通話發音。 5. 英語能力良好，已通過大學英語六級，六級口語考試獲「優秀」，如學生普通話基礎較弱，可在有需要時使用英文輔助解釋。 6. 做事細心、有責任感，願意提前準備教材及練習內容，亦可按照學生學校教材和家長要求安排課程。 希望能夠透過耐心、清晰及有系統的教學，幫助學生逐步建立普通話學習信心，改善發音及口語表達能力。