小六同學經歷持久備戰的呈分試後，終於升中一。但許多剛升中一的同學會發覺中一數學這一科變化巨大，由原先變化不多的文字題變成類型多變的題目。就算是小學期間成績數一數二的同學，升中後都難免有咁嘅問題。這是因為在小學數學中，多數題目是按照條件出現的先後順序來進行思維引導以及解答，也就是我們常說的“順向思維”。
小六到中一，從簡單的數字計算變成複雜的代數計算，就要逐步養成“逆向思維”的解題模式。“逆向思維”是學好數學的一種綜合思維能力。
例如題目：由兩個三角形組成壹個梯形，已知梯形的上底是20cm，下底是34cm，其中壹個三角形面積是442cm²，求這個梯形的面積。哩類題目就可以將公式進行逆向轉化，從而解題。而這一種解題方法正是由結論到已知條件，系論證的過程中尋求使得結論成立的條件。
通過以上方法，縮短了條件同結論間的距離，從而搵到解題捷徑。由此可見，培養數學思維，善於轉化思維方式，將是解決數學難題的有效方法。
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