自助尋找古箏導師

本人畢業於香港中文大學 已修畢演奏專業學士及音樂碩士課程 并考獲中央音樂學院演奏級文憑，及英國皇家音樂學院樂理distinction成績。 曾先後於63至66屆校際音樂節取得三甲成績；澳門國際音樂藝術大賽；香港國際音樂藝術大賽；亞洲音樂舞蹈藝術節民族器樂大賽；愛丁堡青年音樂節等國際古箏大賽中取得金獎殊榮。 本人教學經驗豐富 能有效針對學生需要調整教學方式及提供適切教材 因材施教 。且有耐心 能為學生帶核輕鬆愉快的學習氣氛 帶動學生樂於學習 自主學習。

񧖉?魏老師 ?香港浸會大學音樂系 主修古箏演奏 ?已考獲中央音樂學院 演奏級 ?已有九年教授古箏經驗 ?於香港中、小學教授古箏班 及帶隊參賽 ?師從 香港中樂團古箏首席 羅晶老師 ?現為 羅晶古箏藝術團成員 及 城市大學中樂團成員 ?曾獲校際音樂節 古箏獨奏 冠軍及亞軍 ?有多次演出經驗 ?學生考試合格率達100% ✮Ｏ電話 / Whatsapp : 21176789

女性，超過10年授課經驗，考獲中央音樂10級演奏級古箏及中央二級樂理。 教授 小三至成人，可上門或到導師家中，提供古箏上堂。

【基本情況】 本人為24 年DSE畢業生，學校為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 DSE數學，英文，中文 5 分，其他為5分 【教學/補習經歷】 本人有補習經驗，有指導中4英文，在校也有與同學交流學習； 【個人優勢】 可提供本人編寫的中一至中六個人筆記

本人中小學十二年均就讀德望學校（傳統Band 1 英文女校），為應屆中學文憑試考生。在校內成績名列前茅，並奪得多個校內及校外不同獎項，如模範生獎、最佳操行獎、領袖生奬、音樂獎等，可知本人擁有良好品格及與人溝通的技巧。 本人並非一向成績彪炳，中三前全級二百多人裏考大約八十名。但如今已考獲全級頭十名，如斯大的進步幅度已足見本人對學習認真的態度以及上進心。更重要的是本人深暸亦體諒學生在學習過程中遇上的困難，故會針對學生個別需要從而為他們製作專屬的筆記及各種練習，因材施教。 其次，在高中三年裏均有在校內午飯時間為低年級學妹補習不同科目。 另外，本人略懂七種樂器，並在古箏、二胡及長號達演奏級程度。除了指導學術外，還可以教導或陪伴練習樂器。 本人有信心能令小朋友功課方面有所改善，跟進他們的程度來教導，建立良好又愉快的學習環境，藉以循序漸進的方式令孩子達到目標，愛上學習。 註：本人居住廣播道，故首選在廣播道的個案。

你好，我是香港浸會大學三年級學生Christy，修讀幼兒教育學教育學士（榮譽）學位課程，畢業於Band1英文中學。有於幼稚園實習的經驗，曾獲幼稚園聘請為短期老師/助教、於幼兒及青少年中心擔任助教。本人有愛心、有耐性、細心和有責任感。擔任過兩年功課輔導班導師，也曾在大型社福機構義務教授非華裔和低收入家庭的小學生功課。現為上門私人補習，主要學生為幼稚園及小學生，年齡由2.5至14歲不等，曾為SEN（ADHD）學生補習，有兩年多經驗，能針對學生需要，設計教學內容，相信能讓貴子女成績進步！

本人正修讀副學士，能操流利廣東，普通話及普通程度的英文。亦曾有私補經驗(半年)，本人承諾會守時，盡心地教好學生。

本人為外國回流學生。於澳洲昆士蘭科技大學完成國際商業學士學位, 其後亦在著名的昆士蘭大學以優異成績完成農業科學碩士課程。 雖然本人在香港並未考過公開試，但在IELTS考獲7分（相當於英文科DSE level 5），大學經濟科以grade 7 (7 為最高)畢業。另外，在澳洲生活了6年的經驗亦為本人的英語能力打好紮實的基礎。 在香港的學術氛圍下，分數固然最重要，但本人仍深信若要提高學習能力必先提高對學習的興趣，學生才能在教育上得到啟蒙。因材施教亦是核心，按學生的能力提供適當的練習才能鞏固學生的答題技巧。

本人現就讀香港浸會大學傳理學學士二年級 主修公關及廣告，有私人游泳教練的經驗，善於和小朋友溝通和引導其思考，可輔導功課、溫習默書、教導知識，收費價錢公道。 本人箏近八年，已考獲中央音樂學院校外音樂水平試古箏演奏級及樂理二級證書。曾獲2018年度南風杯國際華族器樂大賽少年A組古箏專業金獎、2019年度南風杯國際華族器樂大賽少年A組及重奏組古箏專業銀獎以及聯校音樂大賽2019中學高級組古箏獨奏銀奬。

本人是香港中文大學中文系研究院二年級在讀學生，本科畢業於上海華東師範大學中文系，曾於台灣國立政治大學中文系交換學習。中學時期參加全市古詩文閱讀競賽獲一等獎，曾於報刊發表多篇文章。大學期間擔任過多次補習志願老師，學生中文寫作水平進步明顯。普通話、潮州話雙母語，普通話水平測試成績二級甲等（90.2分），已考取中國教育部中小學教師資格（高級中學中文科）。自幼學習古箏多年，考取社會藝術水平考級古箏十級（最高級）證書。非常希望能夠在補習中，結合學生的個人情況，一同尋找最有效的學習模式，為學生提供最大程度的幫助。

【基本情況】 本人為25年DSE畢業生，讀香港中國婦女會中學，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 本人在學成績不錯，但DSE成績仍未得知 【教學/補習經歷】 本人未有補習經驗，日常有指導妹妹中4的功課，在校也有與同學交流學習，和指導師弟師妹功課； 【個人優勢】 可提供本人編寫的個人筆記

香港教育大學碩士，學琴13年，音樂教育古箏專業。持有高中音樂教師資格證及各類證書。提供古箏一對一教學、考級輔導、指法改正，歡迎基礎至提高階段的學生報讀，會按具體情況安排上課內容。 針對需參加藝考的學員，會進行針對性訓練；想參加古箏考級的學員，亦提供細緻教學及課後答疑。可遠程輔導，有意者請私聊。 從事古箏教學長達八年以上，了解各年齡段孩子的學習能力及特點，堅持因材施教，針對不同學生的學習方向制定不同教學計劃，並在教學過程中根據學生的學習情況及時調整進度。教學中會引入音樂史與音樂基礎理論知識，讓學生不僅掌握彈琴技巧，更從多方面培養整體音樂素養、樂感及音樂欣賞能力，使其在愛上古箏演奏的同時，對古箏作品及傳統音樂作品有更全面的認識。曾多次組織學生參加藝術節並獲得榮譽。

現為香港中文大學語言學系學士生，並具備中央音樂學院古箏演奏級及樂理2級認證。自幼習箏，曾獲全國賽1等獎，為香港青年樂團團員，師從知名香港演奏家，手型規範。過去4年，我專注於古箏教學與學科輔導，累積輔導超過40名學生，年齡橫跨4歲至70歲，涵蓋特殊教育需求學生、成人及兒童。 我致力於通過個性化指導激發學生的潛能，培養其藝術素養與學術能力。我的教學成果包括：15名學生於古箏考級中取得「優異」成績、100%的考試通過率、20+名小學生平均成績半年內顯著提升。 我相信信教育的核心在於點燃學習熱情，而非填鴨知識。無論是古箏的藝術表達或學科基礎，皆需在尊重學生節奏的前提下，引導其自主探索與突破。 本人以學生為本，因材施教。根據學生年齡、能力及興趣（如爵士、流行、傳統曲風）設計專屬課程，內容涵蓋技巧訓練（指法、視奏、呼吸控制）與藝術表達，確保學習目標與個人潛能契合。針對特殊教育需求學生或初學者，採用循序漸進的引導方式；對進階學習者，則側重深化技巧與音樂詮釋，激發創造力。 本人亦重視溝通以及營造正向學習環境。課後積極與家長溝通，記錄課堂進度及改進建議，以確保教學目標1致性。以「鼓勵式語言」引導學生突破學習上的瓶頸位。 另外， 本人結合語言學專業背景，以多語言能力（粵語/英語/普通話）清晰講解學科知識。輔導小學生核心科目（中、英、數）時，我擅長找出學生弱項，並針對弱項提供合適的額外練習或溫習貼士。

現就讀於香港教育大學，主修音樂教育及創意及文化藝術（雙學位）。 習箏逾7年，於2018年考獲中央音樂學院音樂水平等級術科考試（古箏九級）獲取優異成績，並參與由華夏音樂促進會所舉辦的《中央考級優異者匯演》，獲得好評。同年考獲英國皇家音樂學院樂理考試五級及中央音樂學院樂理考試二級。於2020年，考獲中央音樂學院音樂水平等級術科考試（古箏演奏級）良好。 現為香港青少年中樂團古箏首席及香港教育大學中樂團古箏成員，曾隨團參與不同大型表演，例如香港中樂團《傳承 · 經典》音樂會，當中更獲選與香港中樂團同台演出《拉薩行》一曲。同時，亦積極參與不同比賽，並獲得佳績，包括由香港教育大學文化與創意藝術學系《優秀藝術獎（演奏）》良好、《2019亞洲學生音樂朗誦比賽》古箏高級組冠軍、《聯校音樂大賽2018》古箏高級組金獎等。 本人會根據學生的能力及性格調整教學方法，同時亦會因材施教，了解學生的興趣和進度，提供適當的練習曲和樂曲，包括傳統和現代箏曲，提升學生對音樂的興趣。本人期望學生們能夠享受學習音樂的過程，除了能夠體會音樂的樂趣，更可以將音樂活用於生活。

本人為香港中文大學學生，現就讀音樂系並主修古箏。以優秀成績考獲演奏級文憑和中樂二級樂理（最高級別）。曾於多項國際大賽獲得佳績，並活躍約多個本地樂團。

本人現就讀香港專上學院會計學一年級。為人有耐性，熱心教學，勤奮認真， 守時盡責，待人友善。 現為兼職補習社導師，了解中小學課程內容，明白學生在學習上的難處，會因材施教。 雖然本人教授私人補習經驗不多，但對教學充滿熱誠，希望能幫助學生在學習中尋找樂趣，將自己所學的傳授下去，令他們的成績有所改善。 課後時間歡迎學生隨時WhatsApp 問問題，如家長對子女的學業進度有任何疑問，亦隨時歡迎家長聯絡查詢。

【基本情況】 本人為25年山東大學外國語學院商務英語專業，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有1套思考方法，可分享給學生相關技巧。 【個人成績】 本人在學成績優異，高考英語144分，數學145分，英語有專4專8證書，CATTI2級筆譯證書； 【教學/補習經歷】 本人自高中畢業開始教學，有補習經驗，在校也有與同學交流學習；