(星島日報報道)全港學校停課多月，教師利用網上教學，把課堂移師到學生家中，不同科目藉此「活化」。以往被視為教學方式枯燥的中國歷史科，有中學利用虛擬實境（VR）技術，令學生足不出戶，仍能到歷史場景「實地」考察，並通過網上教學平台，讓學生收看紀錄片自主學習。有教師坦言，持續停課對教師帶來契機，思考如何運用科技引進日常教學。 

　　中史科的日常教學不乏考察參觀活動，以接觸歷史證物，拉近學生的距離感，但新冠肺炎疫情持續下，博物館暫停開放，而考察活動亦被逼終止。基督教女青年會丘佐榮中學利用VR技術，以虛擬方式帶領學生走訪中西區的孫中山史迹徑，該校中史科科主任尹紹賢指，利用中文大學研發的平台，教師只需利用網上地圖的街景，或自備全景拍攝功能的影像，便可生成三百六十度的VR圖像，學生毋須使用VR眼鏡，只需通過滑鼠轉向便可身歷其中。 

　　尹紹賢指，教師在指定地點加入講解、歷史圖片與文字資料等，如同現場帶隊一樣。雖然技術不能完全取代真實環境，卻克服考察活動的實際問題，「考察活動不可能天天出發，師生比例亦有限制，如今利用科技，這些局限均可解決。」他續稱，新技術亦可讓學生自行製作教材，鼓勵自主學習，令他們獲益更大。 

　　學校亦利用網上教學平台，要求學生收看紀錄片，並完成網上簡答題，「這些片段與網上素材都不難剪輯，學生完成題目，教師可追蹤學生是否掌握學習概念。」至於應屆文憑試考生，他亦利用網上平台解卷，「學生在平台一樣可以利用訊息『舉手』發言，其他同學都聽得到，唯一缺點是沒法分組討論。」 

　　停課持續多時，尹紹賢坦言，讓教師思考如何利用科技融入課堂，「教師以往動機未必大，現時更多嘗試，尤其應用VR教學，學生反映較書本學習有趣，不會感到沉悶，令他們更投入學習。」丘佐榮中學是試行中史科新課綱的學校之一，他指新課綱較重視歷史脈絡，有別於以往詳細講解史事，授課較有彈性，加上網上教學，持續停課對課程進度影響不大。