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【基本情況】 本人為16DSE畢業生，畢業於香港中文大學及香港樹仁大學，修畢兩個歷史學學位，本人相對耐心，對題目理解、解題有深入了解，可分享給學生相關技巧 另外，本人現正進修特殊教育學士學位，了解為SEN學生提供針對性策略。同時，本人亦會利用文物、遊戲、電子教學。 【個人成績】 本人在學成績優異，DSE數學4等，中西史5等，公民科39/43 【教學/補習經歷】 本人曾於中學任初中數學老師，並於中學有兩年初中中史教學經驗 【個人優勢】 可提供考試解題思路

【基本情況】 本人知名國際學校畢業 alevel大考數學高數a星物理a 先讀thei機械工程 擅長物理數學 雅思7分 普通話標準 教學風格細膩耐心 對學生友好有耐心慢慢指導 音樂上中國十級聲樂證書 浙江音樂學院聲樂金獎 歐洲音樂比賽上海金獎 全國銀獎 奧地利維也納總決賽 多次獲得亞洲各類音樂聲樂獎項 會自己準備課件和作業 也會寫好課後反饋認真對待每一次課

【基本情況】 🏫本人為2026年高中畢業生，曾就讀民生書院，其後於加拿大溫哥華高中畢業，現就讀香港大學牙醫學士一年級🦷。中、英、普通話均可流利教學，性格耐心，會因應學生程度調整教學方式。 【個人成績】 📚香港就讀期間一直保持良好學業成績，曾多次取得全級前列。加拿大高中期間各科成績主要達90%以上，並以Honours畢業。曾修讀AP Calculus、AP Chemistry及AP Physics 2。IELTS成績為8.0/9.0。 【教學／補習經歷】 👩🏻‍🏫暫未有正式補習經驗，平時有協助親戚小朋友默書、功課及溫習，亦有與同學互相講解及交流學習內容。 【個人優勢】 🌟熟悉香港及加拿大兩地學習模式，可教授小學數學、英文、中文及科學，亦可提供功課輔導、溫習及考試準備。

有6年補習經驗畢業於Band 1名校 擅長用普通話或中文教學 畢業於護理系（精神科）榮譽學士由於修讀理科關係本人教擅長教授 數學 生物 中文 英文 小學初中全科 我樂意為學生準備教材精讀＋練習 本人有耐心，願意為學生制定適合的教材所教學生成績均有大幅進步

【基本情況】 本人為24年DSE畢業生，現就讀香港理工大學電子及電機工程學系。中學數學與M1科目均為全英授課，而化學及物理為中文授課。本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧。 【個人成績】 本人在學成績優異，DSE數學考獲5*、化學考獲5、物理考獲5、m1考獲5。初三時期全部選修課90分以上，並一直保持校內成績為全級前五。自問不算勤力但善用學習方法。 【教學/補習經歷】 本人現在五邑司徒浩中學教導中六生應試數學［DSE］，在校時也經常輔導同學數學等理科，亦曾做過游泳教練，教導3-18歲的小朋友與青少年。 【個人優勢】 -可提供本人編寫的中一至中六個人筆記 -可列印大量練習以及試卷資源［e.g.past paper、by topic exercise］ -擅長與小朋友與青少年相處 -認真教學，高質量內容

我係Rosella 廖孝慈，你可以叫我 Rosella 姐姐。我由3歲開始學習鋼琴到ABRSM 8級，中提琴現在音樂事務處X2班畢業及考獲 ABRSM 8級，之前考過5級樂理同參加過六年九龍青年弦樂團和四年香港青年弦樂團拉中提琴，現已於東華學院就讀生物醫學（榮譽）理學士畢業。以前在小學讀了6年精英班，在校時比其他班多做一本英文作業和數學思維練習，很高興認識你！

基本情況 本人為26年DSE畢業生，畢業於Band1英中，現就讀香港浸會大學 【個人成績】 本人在2026 DSE中考獲21分（最佳5科），中文獲得五*，閱讀卷獲得5** 【教學/補習經歷】 本人在補習社擔任功課輔導班老師，亦有私補學生的經驗

【基本情況】 本人為25年DSE畢業生，現就讀香港城市大學商科。為人細心有愛心，教學有耐性，會因應學生情況設計教學內容。 【個人成績】 持有國家普通話水平測試二甲證書，DSE經濟科5級，熟悉香港中學普通話課程與考試重點。 【教學/補習經歷】 具備補習指導經驗，可跟進學生學習進度、準備教材，定期向家長匯報學生學習情況。 【個人優勢】 為人細心，擅長聆聽學生問題，靈活調整教學方式。普通話基礎扎實，可幫助糾正發音、訓練聆聽與口語表達；經濟科方面可協助學生整理課程重點，掌握答題技巧。

本人為香港理工大學生物科技系2025年畢業生。自中學時期起，本人已積極參與教學輔導工作，累積了實質的教學經驗，並對幫助學生提升學業成績抱有熱誠。 在中學期間，本人曾擔任功課輔導導師兩年，協助別校小學生解決各科難題。中學畢業後，本人亦於兒童之家兼任英文導師半年，教導中一至三基礎英文，進一步鍛鍊了耐心溝通與因材施教的能力。 本人的DSE成績為：中文3、英文2、數學2、通識2、生物3、化學2。雖然公開試英文成績未算突出，但本人其後考獲IELTS 7分（相等於HKDSE較高水平），並透過大學學習及實際教學經驗，掌握了有效提升學生英文能力的方法。本人深信，成績只是過去的參考，真正重要的是能否幫助學生找出弱點、建立信心，並逐步改善。 本人的教學優勢包括： 可提供針對性的英文強化筆記及練習，幫助學生鞏固基礎及提升應用能力 擅長功課輔導，能清晰解釋概念並針對學生弱項設計練習 可進行全英文上課，營造語言環境，幫助學生提升聽講讀寫能力 性格耐心、細心，重視與學生建立信任，並會因應不同程度調整教學方法 可教授對象： 小一至中一 可上課時間： 星期一至五晚上：7:00pm – 9:00pm 星期六：6:00pm 後 星期日：全日

補底/拔尖 Biology（5*）: Chemistry & Maths（5） Zoom/元朗 本人於2026 dse biology, chemistry and maths分別取得5*、5、5成績，現***習學生。 本人就讀band 1英文中學，一直都係精英班，識流利英文、粵語、普通話。本人有豐富進步經驗，由Biolody校內Lv4進步至5*，數學由Lv3進步至5，明白進步方法。本人細心、有責任心、有耐性，同時，本人於課後時間幫同學補習，有一定補習經驗。 可補底或拔尖，課堂包含課本內容、易錯細節、作答步6驟、答題邏輯、溫習方法等，亦可提供課後練習和功課輔導服務。

【Band 1 呈分試專家 | 劍橋英文滿分盾 | 獨家真題操練】 本人現正修讀 Edinburgh Napier University 傳播廣告學士課程，持香港浸會大學副學士學位（Merit 優良畢業）。HKCEE 英文科考獲 Level 4（聽說讀寫四卷全 4），對等國際 IGCSE Grade B / 6 優良級別，大專英文寫作獲 A- / B+ 佳績；中文寫作考獲 5 級優秀水平（當年評級制度5*為最高）。具多年教學及教育機構管理經驗（曾任 Senior Teaching Executive），熟悉中小學課程與呈分試機制。精通廣英普三語，可全英、全普或三語授課。 ✏️ 呈分試專家 (Band 1 搖籃)： 小五六均就讀精英班，親身掌握應試心法。專精拔尖補底，學生呈分試英文達 A 級，成功考入保良局第一張永慶、德愛、丘佐榮、曾肇添等傳統 Band 1 名校。 ✏️ 劍橋英語滿分應試： 精通Starters/Movers/Flyers 及 KET/PET，精準拆解聽說讀寫。指導學生均考獲 14 盾以上佳績，KET學生英文寫作更獲滿分。 ✏️ 獨家真題與自製教材： 掌握多校歷屆及現行測驗考試真題，提供極具針對性的校本模擬操練，精準擊破常犯錯處。 ✏️ 中英文專科與全科輔導： 英文著重語法造句與邏輯思維，中文專精篇章結構與審題寫作；耐心輔導每日功課、默書及單元測驗，培養自主學習習慣。 ✏️ 其他服務：改文服務、WhatsApp 問功課服務 *感謝支持！目前僅餘星期日少量時段（可上門 / Zoom）。🙏

Hello！我係浸會大學一年級學生，畢業於Band 1英文中學。擅長英文口語及寫作、數學及經濟科。 我主打性價比高嘅保底補習，唔會用「保證奪星」嚟吹噓，而係實實在在幫學生釐清概念、掌握考試技巧，用最短時間爭取最大進步。 因為我親身經歷過公開試嘅壓力同遺憾，所以我更明白學生喺學習上嘅困難。我唔會只係派筆記，而係會針對你嘅弱點去拆解 另外，我支持非補習時段提供問書支援，陪你一步一步咁行。教學風格可按實際情況調整，嚴格高效/細心輔導 過往亦有出色嘅教學經驗： 學生A（小學三年級，補數/英）：全年成績由 60-80名 上升至 40-60名，英文由 C+ 升至 B+，數學由 B- 升至 A。 學生B（中學四年級，只報讀兩堂數學）：成績上升 8分，Part B1 關鍵題型由全條漏空變到連攞6分。

家長你好！本人現就讀香港科技大學化學系二年級，擁有 4年補習社大班及 2年一對一私補經驗。主要教授中學小學中英數及生物化學。多年來接觸過不同程度的學生，深知學生的學習痛點，特別擅長協助基礎較弱的學生「由淺入深」穩固根基、提升成績。  🌟 四大教學特色與優勢： 1️⃣ 中文授課・概念拆解（核心特色） 專精以中文由深入淺出講解複雜概念（特別適合中文中學 或習慣中文思考的學生）。能將硬邦邦的理科邏輯轉化為生活化、易理解的語言，擺脫死記硬背，達到真正的「聽得懂、記得到」。 2️⃣ 理科專精・全科兼顧 高中專科： 專精化學、生物、數學，精準剖析 DSE 考評題型與解題技巧（中英文卷皆可）。  初中及小學： 全科輔導（涵蓋中文、英文、數學及科學），不單只教理科，亦能全面協助處理各科功課及考試溫習。  3️⃣ 獨家筆記・因材施教 提供自製精讀筆記及針對性練習，因材施教，同時緊貼學校考試與 DSE 考評重點。課堂會因應學生的吸收進度靈活調整節奏，絕不搬字過紙。  4️⃣ 課後支援・密切溝通 提供 課後 WhatsApp 免費答疑服務，學生溫習遇到難題可隨時發問。同時會定期與家長回饋進度，配合學校測驗及考試調配策略。 📱 補習形式： 上門／視像皆可 📩 聯絡查詢： 歡迎私訊了解貴子弟的學習狀況，安排最合適的教學方案！

【基本情況】 本人為24年DSE女畢業生，畢業於香港培正中學，現為香港科技大學大三學生。 本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 DSE 中文 5 【教學/補習經歷】 由DSE畢業後開始補習，經歷為兩年，程度由小一至中三的學生。 【個人優勢】 本人會按照學生教學進度、程度，提供訂製化筆記、練習及試題。

本人擁有十年幼兒教育經驗，以及十多年補習教學經驗，曾於知名幼稚園任職多年，累積豐富幼兒課堂實戰經驗，深受小朋友同家長信賴同喜愛。 本人曾擔任過廣東話及普通話班主任，所以能夠以專業及富有趣的形式以廣東話或者普通話教導幼兒；關於普通話方面，本人備有幼兒應考GAPSK教學經驗。教學風格生動活潑，自製大量互動教具，透過兒歌、故事、小遊戲引導孩子，讓幼兒輕鬆在玩樂之中學習，唔會死記硬背。 明白幼兒專註力有限，會因應小朋友嘅性格同接受能力調整教學節奏，幫助孩子建立學習信心。

【基本情況】 本人為22年DSE畢業生，讀城市大學cityu marketing，可以中文，普通話，英文授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 本人，DSE中文4分，會計bafs4分，通識4分，其他為3分；IELTS獲得7分 【教學/補習經歷】 日常有指導妹妹中學的功課和大學同學的功課，在校也有與同學交流學習 【個人優勢】 可根據情況，製作教學計劃，追趕基礎，或再上一級

【基本情況】 本人為24年DSE畢業生，讀匯基書院，（東九龍）均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 本人在學成績優異，DSE世界史5* 英語，生物5 【教學/補習經歷】 本人有2年補習經驗，現在有在補習社和進行上門私補 【個人優勢】 可提供本人編寫的中一至中六個人筆記 因材施教

香港中小學補習（東鐵錢/沙田/大埔） 2024 DSE 考生 現就讀香港中文大學系統工程與工程管理系 畢業於聖公會曾肇添中學（香港中學排名前十） 流利粵語、英文、普通話 任教科目DSE皆獲5 多於一年私補經驗 任教10+學生 （學生來自：香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學、九龍塘宣道小學、保良局蕭漢森小學等） （可一對多） -上門/zoom

您好！本年度是Year3在Hku space international college同university of the arts london合辦的一個課程BA(Hons) Contemporary Media Cultures。以前在香港華人基督教聯會真道書院讀小一至中三然後轉移到英國就讀中四至中六以及一年的Foundation。在2022年五月中，考了ielts獲得6.0。listening 獲得7.0，reading 獲得6.0，writing及speaking 獲得5.5。在補習經驗方面，雖然本人並沒有補習經驗，但是我會盡全力去努力做好每一份工作。本人性格有耐性。雖然有一些科目不擅長，但都會堅持，即使最後成績未如理想，都不會氣餒因為自己有盡力。小朋友學習少不免在課業上遇有難題，可能會放棄，本人倘若成為小朋友的補習老師，一定會盡我全力，耐心和細心教導。故希望家長能予以機會，讓本人為其小朋友教授課業。

I studied in Delhi, India, in The Mother’s International School, the top school in the country in the 2010s. I graduated from the Indian Central Board with an 87%, and am a Year 1 Science undergraduate at HKUST currently. I have excellent mathematical academic performance, with a 97% in CBSE Mathematics in Grade 12. I am strict when it is needed, and I make sure work is done and deadlines are met, however, I am understanding of a student’s personal learning conditions, and adaptive towards their behaviour and mindset. I can provide navigation in doing questions and understanding key concepts using simple analogies.