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先後師數名承著名職業大提琴手。已考獲大提琴演奏級，Trinity College London (ATCL Recital Cello)。教學經驗豐富，學生由5歲到中年人不等，能為學生準備皇家試及校際音樂節比賽。了解及有效應用教學技巧，注重學生的基本功及興趣。現為全職大提琴導師，於數所中、小學擔任大提琴導師; 並積極參與各類型演出。

本人為2022年DSE畢業生，就讀聖若瑟書院，現於香港中文大學就讀中醫學系。 本人相對耐心，對題目理解、解題獨有1套思考方法，可分享給學生相關技巧。而且不同於學校教育，更針對學生個人性格。 本人曾擔任中學音樂學會幹事、生物學會幹事、科學學會幹事及話劇學會幹事；大學亦曾經作為大學義工社團團體，參加過不同義工活動，甚至曾籌辦並舉行前往希臘的義教服務，能把從中語言、與人交際等經驗分享 【個人成績】 本人在學成績DSE生物5分，數學5分，物理5分，通識5分，英文分卷5*，中文分卷5*，化學4分。本人對於生物等理科較為擅長，但也對文學有1定的興趣。 【教學/補習經歷】 本人有補習經驗，曾於有不同的補習學生及於補習社任職。亦曾回到中學分享DSE考試經驗，由學校預計最佳5科16分到最後成績最佳5課25分。 【個人優勢】 可提供本人編寫筆記，WhatsApp問功課服務，線上學習，亦能夠分享中學大學不同活動經歷經驗分享

已考了ATCL，大部份地方上課也可以，初學到8級也可以

Hello 你好 ， 本人畢業於港島區Band one英文中學，現今在香港大學 修讀心理學以及營養學.二年級， 本人曾於香港文憑試HKDSE 數學獲得 LV5佳績，並於IGCSE數學取得A*佳績。本人已有兩年教學經驗，對教學充滿喜愛和熱誠，很喜歡教導小朋友，會耐心地指導他們，解答他們的問題，亦會提供練習和筆記。此外，本人深明白學習數學的難處，會提供竅門和技巧答題，幫助學生在考試中脫穎而出。 此外，本人已考獲英國倫敦聖三一學院ATCL鋼琴演奏級文憑,並同時擁有英國皇家音樂學院ABRSM大提琴8級及小提琴7級 。本人已有三年教學經驗。此外, 本人擁有絕對音準 Perfect Pitch 。本人從小對音樂有濃厚的興趣 , 曾在公開比賽中獲獎，亦曾在中學擔任樂團小提琴首席 ，希望能為音樂教育略盡綿力。此外，本人很喜歡小朋友，有愛心，具備良好的溝通技巧，令同學更容易明白和掌握教授內容。

大學修音樂,主修大提琴...

畢業於中央音樂學院，師從著名大提琴家與教育家。2018年回流香港，現為全職樂團成員。 職業生涯中參與過數百場大大小小演出，並曾與多位大師合作，演出經驗豐富。 教學特點：著重基本功與實踐，並親身示範，可提供演奏視頻，水平一目了然。 授課等級：Grade1 to FTCL 授課語言：廣東話、普通話、英語

✨13年演奏經驗，三年教學經驗，實力非凡 ✨奪2024年度葛量洪音樂獎（全港只有八位），並獲全額獎學金往外地交流 ✨於校際音樂節多個單人、雙人、組別項目屢獲冠軍，即使疫情停辦，歷年合計仍然5次奪冠，頗有心得 ✨拔萃畢業，獲音樂獎學金，亦為音樂部弦樂團團長，指導經驗豐富 ✨曾受邀到奧地利演出，亦與本地不同音樂家合作，如梁建楓、黃家正等；本人的演出亦曾在港台被播放，亦曾擔任不同樂團首席 ✨Trinity 演奏文憑 90分佳績，遠超Distinction基準 ✅專業培訓，歡迎**三級以上**之學生，旨在從根本提升學生興趣，同時嚴格訓練學生成為新一代學界王者 ✅為保持教學水準，以及增強互動性，只會單對單教學 ✅導師對音樂充滿熱誠，希望家長和導師並肩合作，讓小朋友認真學習音樂，而非只是玩意 ✅上門教學 有意歡迎查詢詳情

你好，我在2013年於中文大學公共學系畢業。除卻本科外，我亦同時副修人類學及西班牙文。 於大學期間，我曾前往巴塞羅那交換1個月。 與2018年間，於緬甸英文補習班補習9個月，並在2019~20年間於英國修讀碩士。在讀書期間，為學生補習數學，擅長配合並引導學生自行發現問題及發掘答案。 前後共4年時間於外國留學，因此能以全英語教學，亦能與學生鍛煉會話能力。

私人專業教授小提琴及大提琴,鋼琴 英國倫敦聖三一音樂學院演奏文憑 現為本港著名樂團之第一小提琴手及青少年管弦樂團之指揮 擁有多年大型音樂會演奏經驗 中學小學提琴班導師 每年均可參加校際音樂節比賽及各音樂院之考試 MsWong

I am a Spanish recent PhD graduate in science and life-long cellist. I am looking to teach the skills and love of the cello to passionate students. Playing should make you feel all sorts of things except dread! With my highly tailored and technique-focused teaching, you will improve while playing things you enjoy, and learn to understand and enjoy music like you never thought you would. Whether you want to pass a grade exam, play in ensembles or just want to get better at playing for the love of it, we can work on your goals together. I teach in English (native level) only.

投入 有責任心 認真教學 I am a resilient and committed person. By striving to live my life to the fullest, I embrace every challenge as an opportunity to improve myself. To my students, I could be strict, nevertheless caring at all times. Education is a way for both tutors and students to grow and excel together. I have always believe the power of education, that is, to bring positive influence to others. Or even, I aim to bring out the best of my students.

hello 我叫chloe񧝦?ℭ❠Ｏ有一年幫小學生補習嘅經驗񧝬?有自己notes、有耐心、有責任感

你好，本人能教授鋼琴、大提琴、樂理和小學至高中補習，有意歡迎聯絡！

香港中文大學音樂系碩士學生 英國皇家音樂學院八級大提琴 (Distinction) 英國皇家音樂學院 ARSM 大提琴演奏文憑 (Distinction) 教授學生年齡由5歲至成人，結合唱譜和聽音訓練，以及獨奏與合奏模式，令學生享受拉奏大提琴的樂趣。 歡迎查詢񧜤

本人正就讀醫療護理高級文憑一年級，每一個都會做義工，幫助有需要人士，有耐性有愛心觀察力強，能提供最符合學生的教學方式，並對教學充滿熱誠。本人亦住屯門區，方便補習。星期一至日時間都方便。

您好！本人現時為全職補習老師，本人畢業於英華書院及香港大學數據科學及工程系，曾任香港大學數據工程與科學學會會長，以及人工智能課程 teaching assistant 。 - 2022 DSE 數學 5**, Chem physics 5*, 中文 英文 M2 5 - 曾為初中，高中生補習英數，化學及物理，學生分別在英華，喇沙，真光書院就讀。 - IELTS English overall 8.0/9.0, reading 及 listening 滿分 -有小組補習經驗(1v2 & 1v4)，可小組補習 - 可Whatsapp/Signal 無限問書問功課 補習科目： 📚 高中 英文 化學 物理 數學 M2 📚 初中全科 📚 其他科目可議學生 michael，現正

I am a finalyear undergraduate music composition student at Hong Kong Baptist University. I am also currently the principal cellist of Collegium Musicum and Hong Kong Baptist University Symphony Orchestra. I will pursue a master's degree in music composition at Royal College of Music this fall. Beyond academics, I have taught music theory and cello performances for the last four years. I have taught Grade 5toAmusTCLleveltheorytostudentswithgreatsuccess.IamfamiliarwiththeTrinityandABRSMsyllabi.IhavealsotaughtcelloperformancesbetweenGrade3to8,withcandidatesagedbetween7to14. My lessons often demand students to take on a proactive role in learning. I encourage students raising critical questions to help declutter qualitative and abstract problems in their studies.